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2023-11-18
江苏教育行：传统与创新
【摘要】：今天开始实地考察江苏的职业教育。上午8点半出发去金陵职业教育中心参观。中华职业学校以推行职业教育为宗旨，提倡“劳工神圣”，力求与爱国主义教育、人格教育相结合，培养“双手万能”、“手脑并用”的人才。姚校长认为在三个“合一”中，校企合作应该是职业教育发展的生命线。
今天开始实地考察江苏的职业教育。上午8点半出发去金陵职业教育中心参观。
这是一所由区政府主办的国家级重点中等职业学校，是1999年由两所省级重点职业学校合并组成的。其中的南京商业职业学校的前身是创建于1932年的私立两广中学；而南京经营管理职教中心的前身是创建于1946年的协和中学，是为纪念国民党元老李烈钧（又名协和）而建，当时冯玉祥为董事长，张之江任校长。两所学校均曾数易其名，办学内容和方向也是几经变化，最终定位于职业学校。
金陵职业教育中心有两个校区、一个创业园区，总占地面积150亩，建筑面积5万平方米。学校现有教职工259人，其中专任教师186人，双师型教师40人。学校有82个班级，3 633名学生。
学校的学历教育分为五年一贯制高职和三年制中职两个层次。五年高职有计算机网络技术、市场营销、汽车检测与维修3个专业群。市场营销专业有电子商务和汽车评估与营销两个方向，汽车评估与营销方向是与宝马集团合作的项目；汽车检测与维修专业有中德班、宝马班和汽车高级诊断与维修三个方向。三年制中职也有汽车技术、信息技术、现代服务3个专业群。汽车技术专业是中德合作项目，是“国家级汽车运用与维修专业技能型紧缺人才培训基地”、江苏省汽车检测与维修首批“技能型紧缺人才培养培训实习基地”、“宝马技术导入综合培训基地”、丰田TEAM21项目学校、上海通用ASEP项目学校，该专业有汽车保养与维修和中德班两个专业方向。
学校教育与企业技能培训相结合是学校的最大特色，也是我们参观的重点。学校与宝马集团等20多家企业建立了联合办学关系，实施订单培养、工学结合。
上午9点45分，我们一行又去南京仙林大学城考察南京工业职业技术学院。
南京工业职业技术学院的历史更为久远，前身是我国近现代著名教育家黄炎培先生于1918年在上海创办的中华职业学校，是我国教育史上第一所专门从事职业教育并以此冠名的学校，主要为民族工商业培养中级技术和管理人才。中华职业学校以推行职业教育为宗旨，提倡“劳工神圣”，力求与爱国主义教育、人格教育相结合，培养“双手万能”、“手脑并用”的人才。建校初期除开设铁工、木工各科以外，为抵制外货倾销，还开设了电镀科和纽扣科，完全是针对生产实践的。随后开办了留法勤工俭学预备科、职业教育科等，1920年以后又增设了机械科、文书科、商科等。至1937年，在校学生已达到1 027人，学制有三年和五年一贯制。
抗战爆发后，学校一部迁至现上海延安东路浦东大厦，简称“中职沪校”；一部迁至重庆，校名为重庆中华职业学校，简称“中职渝校”。抗战胜利后，沪、渝两分校均迁回原址，恢复校名，全校师生平整土地，重建校园，恢复招生上课。到1951年，在校生达1 200余人。(www.chuimin.cn)
1952年，根据黄炎培先生“将所创办的学校依其必要和可能归于公家”的建议，经过酝酿，学校由轻工业部接管。
学院先后为国家培养了八万余名各类建设和管理人才，张闻天、华罗庚、江竹筠均是学校的毕业生。特别值得一提的是，学校毕业生中还有一些成为两院院士。谈到学校的校史，姚寿广校长脸上写满了自豪。
姚校长介绍说，学院在传承黄炎培职教思想的基础上，形成了“手脑并用，学做合一”的办学理念和“产学结合，学做合一”的办学特色，成为江苏省第一所国家高职高专人才培养工作水平评估“优秀”学校和“国家示范性高等职业院校建设计划”2006年首批建设的28家学校之一。学院有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米；有教职员工800余人，其中专任教师659人、教授22人、副教授179人；设五系三部二院，19个专业群，近80个专业方向，有全日制在校生13 300人。我们在仙林小区，看到了这个山水学校的美丽校园。姚校长告诉我，与许多建设新校区的大学一样，他们也欠了4个多亿的债务。大概需要十年以上的时间才能还清。
姚校长说，学院招生就业“出口畅、进口旺”，近五年来平均就业率在98%以上，近三年连续被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”。谈到学校的成功经验，姚校长提到了三个“合一”：即通过校内综合实验室，实现实验教学与理论教学融通合一；通过校内产学实训基地，实现实训教学与工学结合对接合一；通过校外实习与就业基地，实现实习教学与顶岗工作全面合一。姚校长认为在三个“合一”中，校企合作应该是职业教育发展的生命线。同时，姚校长也坦言，职业学校与企业合作还存在诸多困难，“院校热，企业冷”，这其中有政府政策不到位的原因，也有企业和院校自身的原因。中国企业尚处在生存的阶段，既缺乏足够的实力投入到职业教育中来，也缺乏长远的发展眼光。希望学校与企业能共同努力，实现良性循环，互动双赢。
其实，校企合作难是中国职业教育面临的普遍性问题，的确如姚院长所说，需要政府、学校、企业三方面共同努力来解决。
午饭后出发去扬州。
2008年12月
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