笔者从台湾课程研发团队的经验出发，讨论三面九轴的“核心素养”所参考的国际组织之研究和台湾学者之研究成果，以及各国课程所强调的核心素养或关键能力，说明课程改革的国际化趋势。本文同时还说明核心素养落实于艺术领域课程纲要的过程，并强调素养导向的艺术课程设计符合国际化的趋势。课程改革在台湾是如此慎重，在其他的国家或地区也不例外。这也是促成课程内容趋向国际化的原因之一。......
2023-11-07
国际化与信息化：学校音乐教育的应对-中国音乐教科书研究成果
【摘要】：韩国关于中国音乐教科书的研究有3篇论文，其中1篇是研究中国小学音乐教育的，2篇是研究初中音乐教材的，且都是硕士学位论文。对中国音乐教科书的研究情况表这3篇论文的详细信息如下：赵蕊（留学生）：《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》，梨花女子大学教育大学院，2007年硕士学位论文。金信爱（韩国）：《中国小学音乐教科书分析及考察》，京仁教育大学大学院，2012年硕士学位论文。
韩国关于中国音乐教科书的研究有3篇论文，其中1篇是研究中国小学音乐教育的，2篇是研究初中音乐教材的，且都是硕士学位论文。这3篇论文其中1篇是中国留学生（赵蕊）的论文，其他2篇是韩国学生写的学位论文。有关小学音乐教育研究的论文是金信爱的《中国小学音乐教科书分析及考察》，主要是通过文献学的研究方法分析了人民音乐出版社出版的中国小学音乐教科书，并得出中国小学音乐教育重视音乐欣赏、五线谱和简谱的兼用，比较重视有关国家和社会的歌曲等的结论。
音乐教材研究比重示意图
另外2篇是研究中国初中音乐教育的。赵蕊的《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》、朴美叔的《中国初中七年级音乐教科书研究》是在音乐课教育课程的变迁及关于第八次音乐教育课程政策的认识基础上，分析了人民音乐出版社出版的七、八、九年级音乐教科书中记载的欣赏、表现、创作及与音乐有关的文化等方面的特征，并指出每个领域内容不均衡的问题，提出音乐是需要与文学、美术、影像、戏剧等其他艺术结合的综合性教育。
对中国音乐教科书的研究情况表
这3篇论文的详细信息如下：(www.chuimin.cn)
（1）赵蕊（留学生）：《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》，梨花女子大学教育大学院，2007年硕士学位论文。
（2）朴美叔（韩国）：《中国初中七年级音乐教科书研究》，国民大学教育大学院，2005年硕士学位论文。
（3）金信爱（韩国）：《中国小学音乐教科书分析及考察》，京仁教育大学大学院，2012年硕士学位论文。
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也就是说，人的心中情感一旦产生，就要表现出来，起先是用语言表达；而感到不足之时故嗟叹吟哦用诗词表达，进而用歌唱表达；咏歌之不足时在情不自禁的情况下，自然本能地就用人原始本能的肢体语言动作“手之舞之，足之蹈之”来淋漓尽致地表达情感了。总而言之，我国古代这些有关情感与各种艺术之间相互关系的精辟论述，生动地论证并相当典型地代表了中国古代关于舞蹈、音乐等艺术起源于情感自然本能的流露与表现的学说理论。......
2023-11-07
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2023-11-07
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代百生[2]摘要：积极参与国际专业评鉴，取得国际认可资质，提升办学吸引力；同时以参与国际评鉴为契机，完善管理制度、改革课程设置，促进系所自我完善，是澳门理工学院艺术高等学校音乐课程主动应对经济全球化与教育市场化挑战的重要举措。谨以此文回顾与反省应对国际学术评鉴加强高等音乐教育课程建设的成败得失，期待为兄弟院校的改革发展提供一些借鉴与启示。......
2023-11-07
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2023-11-07
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2023-11-07
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国际化与信息化：学校音乐教育的应对策略详细阅读
由此可知，教育科技的普及化应用对教学者、学习者、课程发展、教学途径、教学内涵、教学评量、学习模式乃至学习情境等各层面都产生了重大冲击与影响。国际教育科技协会于2000年公布了教师、学生与行政人员的“教育科技标准”，并于2008年陆续公布后续修订版本。如此一来，学生由被动的聆听者转变为主动的参与者，有助于提升学习成效。......
2023-11-07
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2023-11-07
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