笔者从台湾课程研发团队的经验出发，讨论三面九轴的“核心素养”所参考的国际组织之研究和台湾学者之研究成果，以及各国课程所强调的核心素养或关键能力，说明课程改革的国际化趋势。本文同时还说明核心素养落实于艺术领域课程纲要的过程，并强调素养导向的艺术课程设计符合国际化的趋势。课程改革在台湾是如此慎重，在其他的国家或地区也不例外。这也是促成课程内容趋向国际化的原因之一。......
2025-09-30
国际化与信息化：学校音乐教育的应对-中国音乐教科书研究成果
【摘要】：韩国关于中国音乐教科书的研究有3篇论文，其中1篇是研究中国小学音乐教育的，2篇是研究初中音乐教材的，且都是硕士学位论文。对中国音乐教科书的研究情况表这3篇论文的详细信息如下：赵蕊（留学生）：《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》，梨花女子大学教育大学院，2007年硕士学位论文。金信爱（韩国）：《中国小学音乐教科书分析及考察》，京仁教育大学大学院，2012年硕士学位论文。
韩国关于中国音乐教科书的研究有3篇论文，其中1篇是研究中国小学音乐教育的，2篇是研究初中音乐教材的，且都是硕士学位论文。这3篇论文其中1篇是中国留学生（赵蕊）的论文，其他2篇是韩国学生写的学位论文。有关小学音乐教育研究的论文是金信爱的《中国小学音乐教科书分析及考察》，主要是通过文献学的研究方法分析了人民音乐出版社出版的中国小学音乐教科书，并得出中国小学音乐教育重视音乐欣赏、五线谱和简谱的兼用，比较重视有关国家和社会的歌曲等的结论。
音乐教材研究比重示意图
另外2篇是研究中国初中音乐教育的。赵蕊的《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》、朴美叔的《中国初中七年级音乐教科书研究》是在音乐课教育课程的变迁及关于第八次音乐教育课程政策的认识基础上，分析了人民音乐出版社出版的七、八、九年级音乐教科书中记载的欣赏、表现、创作及与音乐有关的文化等方面的特征，并指出每个领域内容不均衡的问题，提出音乐是需要与文学、美术、影像、戏剧等其他艺术结合的综合性教育。
对中国音乐教科书的研究情况表
这3篇论文的详细信息如下：(https://www.chuimin.cn)
（1）赵蕊（留学生）：《对中国第八次音乐课教育课程分析初中音乐教科书》，梨花女子大学教育大学院，2025年硕士学位论文。
（2）朴美叔（韩国）：《中国初中七年级音乐教科书研究》，国民大学教育大学院，2025年硕士学位论文。
（3）金信爱（韩国）：《中国小学音乐教科书分析及考察》，京仁教育大学大学院，2025年硕士学位论文。
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