活动教育模式：上海青浦实验中学三十年成果

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：事实确实如此，“活动—发展”教育模式全面实施，对教师的知识、能力和心理等方面提出更高的要求。水涨船高，在教师们的努力下，逐步形成一支胜任实施“活动—发展”教育模式的教师队伍。

我们学校十分注重传承与发展，始终进行深入学校内涵发展的改革与实践，不断通过改革、实践、总结、探索、再实践、再总结，进一步探索的改革之路。从一所教学质量比较薄弱的学校演化为区内始终处于前列的学校。同时，也使我校逐步成为市实验性示范性初中。著名教育家吕型伟先生勉励我们：“用科学态度坚持改革”；著名教育家刘佛年先生为我校题词：“教育改革的楷模”。这鼓舞着全校师生纷纷自觉地投入学习和实践“活动—发展”教育模式中去，使学生、教师与学校，都在“活动—发展”教育模式实践中获得共赢。

（一）学生：大面积提升教育质量

1．学生素质有明显的提升

在办学过程中，我们深切地感到，学校体现出大纲规定知识质量的高低，虽然不是评价一所学校成功与否的唯一标准，但这个知识质量水平也是目前学生、家长甚至是社会大众梦寐以求，至少是一个影响学校立足社会，完成基本教学任务的关键性指标之一。我们认真梳理一下，从本校1998—2025年的中考均分和青浦学生、家长向往录取青浦高级中学的人数来看，发现我校无论在教学质量，还是家长、学生迫切向往的最佳学校——青浦高级中学的录取数在全区内都是名列前茅的。这对一所划区就近入学、班级平均人数达50人左右，每个年级相当一所农村校的且建校不久的学校来说，要获得青浦区家长及学生满意的教学质量确实是不易的。

2．重视学生基本素质（德智体）和谐发展

长期的教育经验告诉我们，学生的基本素质必须包含德、智、体诸方面，因此，我们在教育过程中十分重视德、智、体诸方面的培养和教育。

因此，在整体教育教学质量提高的过程中，水涨船高涌现出一批出类拔萃的优秀学生。例如：全国少先队十佳标兵程千里，上海市文明好少年标兵方费佳，宋庆龄奖学金获得者宋晓东、范健翔，上海市百佳好事获得者陆维晨，全国十八省市中学语文听说读写邀请赛特等奖获得者庄瑾，上海市中学数学竞赛一等奖获得者陈理军，上海市青少年运动会400米金牌获得者金雷，校足球队获上海市第七届中学生运动会郊区组冠军等德、智、体全面发展优秀学生。据不完全统计，在2025年12月—2025年5月的十年里，共有92人次的学生获市级以上的荣誉称号，占十年学生总数的26．94%，即超过四分之一的学生受到区、市、全国在德育、智育、体育等三级奖励。这充分说明我校的教育的质和量都是获得教育专业部门、家长的赞赏和社会认可的。

（二）大面积提升全体教师的自身素质

“实验中学是个‘泡菜缸’，到这里来之后就了不得。”在实验中学任教的教师如是说（摘自2025年8月3日《解放日报》）。事实确实如此，“活动—发展”教育模式全面实施，对教师的知识、能力和心理等方面提出更高的要求。因此，我们对教师的研修始终贯穿一条“抓两头、促中间”的思路。“两头”，一头是新任教师，另一头就是骨干教师。“中间”，则是有一定教学经验的教师。对新任教师，学校特别强调让其学习体验更多的内容，加大培训量，提供经受各种磨炼的机会，缩短其成长周期。而对骨干教师，则以校内外学科“领军人物”作为目标，在完成学校规定的学习量之后，还需学习更多更高层面的理论和方法。这样的研修对每个教师的内涵发展作用确实很大，正如刚工作一年的黄老师在其一篇课后反思文章中这样说，“师傅”们（指带教的指导老师）的帮助和关爱，不仅是教会了她一节课怎样上，更多的是在教学理念、教学方法和工作态度、为人之道上，给她上了生动而难忘的一课。

水涨船高，在教师们的努力下，逐步形成一支胜任实施“活动—发展”教育模式的教师队伍。20年来，我校获市级以上荣誉及奖励的教师共37人次（见表3-12），获区级荣誉及奖励者达197人次（大大高于区内学校平均获奖人次数）。

在学科评奖方面，建校以来，在课堂教学评比中，我校教师获得市级以上等第奖的有32人次（其中一等奖11人次），区级一等奖30余人次。我校近年来被评为区示范教师、教学能手、教坛新秀等共有25人次，被聘为区兼职教研员、学科中心组成员约100人次，区讲师团成员30人次，入选上海市普教系统名师名校长后备人员有4人。同时，建校以来，我校教师共拍摄100多节课堂实录，数十节视频课例已入选市、区教育资源库。我校现任中学高级教师24名，占任课教师24．2%。

表3-12　历年来教师个人荣誉称号

pagenumber_ebook=123,pagenumber_book=113 (https://www.chuimin.cn)

续　表

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从上述数字清晰地反映我校教师在实践“活动—发展”教育模式过程中，理念先进，既十分有利大面积提高学生的教育质量，也有力地提升教师自身的素质，初步形成持续实践“活动—发展”教育模式的师资队伍。

（三）让学校成为教育改革的志愿兵

我们时刻牢记，在努力学习现代教育理论的前提下，结合学校的现状，沿着区教育局的办学思想，通过教科研联合体，校际联动，结对合作，协助区教师进修学院为提升青浦义务教育阶段的教育教学整体质量而积极努力。

我们向区教育局领导、区教师进修学院专家们郑重承诺，向所有人开放校门，开放所有教研组，开放所有教室。仅去年一年，在青浦一地约有80%的初中各学科教师来我校听过课，参加各类评课和研讨活动。我们真诚地认为他们在形式上是来听课、来活动，实质上是不断引来新的经验，也促使我校的教育改革深入发展。为此，近20年来我校获得上海市文明单位，新一轮上海市行为规范示范校、上海市教育科研先进集体、上海市艺术特色学校、由国家体育总局批准的青浦实验青少年体育俱乐部等荣誉称号（详见表3-13）。

总之，前途是光明的，困难也不少。但我们坚信，在区教育局领导指导，区教师进修学院帮助下，坚持不懈，努力学习，团结合作，创新实践，让所有学生良好发展，让每个教师都优秀，让学校成为品牌的目标肯定能实现。

表3-13　历年来学校荣获的荣誉称号

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续　表

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