中职学生爱情概念：青春期中的生理与心理现象

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：即使一个人的性生理已经发育成熟，但其性心理仍未成熟的话，也无法发展成真正的爱情。中职学生正处于青春期，性生理已经基本发育成熟，性心理也从性的疏远期发展到性的接近期，因此，中职学生恋爱是自然、正常的生理和心理现象。

古今中外，有数不清的文人墨客对爱情进行过各种各样的描述。在我国几千年前的《诗经》中就有描写爱情的文字记载，“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑；参差荇菜，左右流之；窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，辗转反侧。”西方心理学者在定义爱情时所使用的变量都建立在希腊文渴望（eros）和敞开（agape）概念之上。第一个变量渴望涉及通过另一个人而获得自我完善；第二个变量敞开则涉及为了另一个人而自我放弃。埃希里·弗洛姆（Erich　Fromm）因此指出：“成熟的爱乃是保全个体的个性、整体性的结合。爱是人的积极能动的力量，它打破了把人隔绝的围墙，使人与人和谐相融；爱使人克服孤独感和分离感，然而又让他仍为他自己，依然伫立于其整体性中。故而在爱中萌生出这样的二律背反：相爱双方融和为一，但仍为二体。”

爱情的定义，按现代心理学的观点一般是这样描述的：爱情是一对男女之间基于一定客观物质和共同的生活理想上，建立在性需要的基础上的一种强烈的内心体验，在各自内心中形成的对对方最真挚的倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的最强烈的感情；是两颗心灵相互向往、吸引，达到精神升华的产物；是人类特有的一种高尚的精神生活。

1.爱情的自然基础　性本能和性的需要是爱情的基础和前提，没有性生理的成熟，就没有性的欲望和需要。即使一个人的性生理已经发育成熟，但其性心理仍未成熟的话，也无法发展成真正的爱情。中职学生正处于青春期，性生理已经基本发育成熟，性心理也从性的疏远期发展到性的接近期，因此，中职学生恋爱是自然、正常的生理和心理现象。爱情发展到一定程度后，必然会有性的接触和活动，可以说，爱情最重要的一个成分就是男女之间的性爱。(https://www.chuimin.cn)

2.爱情的社会基础　包括社会关系和生活理想两方面。社会关系是指邻居、同学、同事、朋友等通过人际交往建立的人际关系，即爱情要通过社会交往并在彼此了解的基础上方可建立；生活理想是指恋爱的双方要志同道合，有相近的生活目标和奋斗理想，反之，双方会经常发生冲突，甚至导致分道扬镳。

3.爱情的心理基础　爱情是一种相互依恋的火热情感，相互炽热的情感是爱情产生和发展的内在动因。在传统意义上，爱情是人类所特有的一种异性之间的相互爱慕、倾心的特殊情感，爱情的产生不仅有其生理基础，更有心理的内在动因。这是男女之间双方相貌的吸引、性格气质的相容、理想信念的一致所萌发的情感共鸣。由此产生了兴奋、愉悦、和谐、眷恋和火热的内心体验，以至于达到精神上的情感交融、心灵相连，渴望相互结合的强烈情感，这种情感的强度是其他所有感情都无法比拟的。从这个角度讲，爱情的另一个成分是情爱，爱情是性爱和情爱的统一。

中职学生爱情概念：青春期中的生理与心理现象

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