假如阅读结构严重失衡，则往往会形成专业短板，影响到整体功能发挥。一个理论型的教师在讲《游园不值》，往往讲得干瘪无趣，有可能沦为单纯的技术分析。因为对诗歌教学而言，甚至对整个语文教学而言，感受力是第一位的。而真正的理论，也必然建立在感受力的基础之上。一个启蒙型教师会如何来讲《游园不值》？或许他会更关注《游园不值》中渗透的隐士文化，然后从中延伸开来。......
2025-09-30
《教师阅读地图》：高质量的《大学人文读本》完整体系
【摘要】：而在我们所接触到的选本中，《大学人文读本》无疑是最好的一套。这套书共分为三本，分别为《人与自我》、《人与国家》、《人与世界》，构成了一个完整的体系。本书的重点不是介绍与全球问题相关的学科知识，而是着眼于帮助读者树立世界公民的情怀，对一些最重大、最根本的问题做入门的思考。延伸阅读：1.《大学活页文库》，华东师范大学出版社，共34辑，每本0.5—1.5元，2003年12月出齐。选文精粹，深入浅出，也是极好的人文读本。
主编：夏中义
类别：综合及其他
适读人群：所有教师
出版信息：广西师范大学出版社
难度系数：A级/ABCDE
推荐指数：★★★★★
评介：
人文背景阅读之重要，无须赘言，但应试背景下成长起来的教师，人类基本知识之空疏，令人叹惋。一个人的“精神成人”，甚至主要不在于专业知识，而在于基本的人文科学素养。一个缺乏“独立之精神，自由之思想”的教师，如何能够引领学生的精神成长？应试教育愈演愈烈，便与此不无关系。因此对人文背景书籍的阅读，一方面是教师自身精神成长的需要，另一方面也是引领学生精神成长的需要。在目前的背景下，人文背景方面的选读书籍便显得尤为重要。而在我们所接触到的选本中，《大学人文读本》无疑是最好的一套。
这套书共分为三本，分别为《人与自我》、《人与国家》、《人与世界》，构成了一个完整的体系。
《人与自我》一书，主要是引发读者思考，你将如何为自身的日常生存注入意义，从而使生物学层面的个体生命真正转化为文化学层面的“主体角色”。这本书由十章构成：大学：人文精神的旗帜、人生须活出意义、回到日常，超越日常、心灵因博大而悲悯、青春·性爱·身体、婚姻·家庭·代沟、我是女性，但不主义、角色的自期与自律、直面苦难的勇气、生与死的对话。在物欲横流的今天，这本书重新让人摆脱工具化生存，确认生存的意义，创造意义自我，升华青春自我，沉思苦难自我。诚如编者所说：
意义自我叫人超越世俗的拘束而达精神自由的高度，青春自我叫人守住生命的热情，苦难自我叫人伸展情志的深度与广度，如此，人的生命既光彩夺目，又平淡温柔，它才达到了最佳状态的超常发挥。而将这三个维度有机融合起来，就形成了一个整体的人文自我，此时的自我具有人文情怀、人文视野、人文目标，不被极端的情感所制约，不为简单的功利主义所遮蔽，它就能将入世与出世、灵与肉、个体与群体、享受与创造、生与死等统一起来，在一种仁爱而非滥爱、博大而非庞大中去守护生命、创造生命，去守护文化、创造文化。
职业生涯中，毕生最重要的问题永远是“我是谁”的问题，我们对自我的理解有多深，对学生的理解、对职业的理解、对世界的理解便能够走多远。从这个意义上讲，这些大家关于自我的文字，能够有形无形地化为精神血液注入我们的精神自我之中，使我们对自我的思考与这些伟大灵魂的思考融为一体，从而摆脱狭隘，获得一种真正的自由与超越。(https://www.chuimin.cn)
《人与国家》一书，主要是引发读者思考，你将如何面对故土的百年沧桑及其社会文化转型，以期将自己塑造成迥异于卑微子民的“现代国民”。这本书由九章构成：让记忆唤醒历史、传统与变革、重新点燃启蒙火炬、革命反思录、自由思想档案、民主ABC、平等与公正、个人·社会·国家、什么是知识分子。教师作为知识分子，必然要考虑自己如何成为真正意义上的现代国民，而教育的终极目的之一，也是将学生培养成为现代公民，这在目前的教育背景下，意义尤其重大。这本书分为两大部分：第一部分是回顾梳理百年历程中的问题与矛盾。这部分收录了一组反思苦难的文章，回顾了从2025年鸦片战争以来的中国历史，从洋务派的经济改革开始，到维新派的政治体制改革，再到陈独秀、胡适、鲁迅等人的文化革命和“立人”之举，涉及一系列的矛盾和问题，如启蒙与救亡、改良与革命、传统与现代、世界化与本土化等等，提醒我们不要忘记历史的悲剧并正视生活的沉重，帮助我们理解和认识中国问题。第二部分是张扬现代国家理念，重铸现代社会伦理。现代人应该如何对待国家？纳税人应该享有怎样的权利？从臣民社会到公民社会，这个社会转型的标志何在？如何理解自由？民主的价值观是否适合中国国情？如何理解平等和社会公正？人类历史上那些卓越的思想家关于这些问题的思考，以及人类关于这些问题的实践，应该成为我们思考中国问题的精神资源。
《人与世界》一书，主要引发读者思考，你将如何置身于新世纪的“全球化”格局，尝试用全人类而非狭隘族国的眼光，来关注我们这颗星球所发生的宏大事件与国际难题，诸如生态、种族、战争、宗教、人权……而无愧为“世界公民”。这本书由九章构成：和平：文明的曙光、以人权的名义、告别狭隘民族主义、多样文化与普世价值、只有一个地球、发展有无极限、科学精神及其责任、市场：看不见的手、走向全球化。本书的重点不是介绍与全球问题相关的学科知识，而是着眼于帮助读者树立世界公民的情怀，对一些最重大、最根本的问题做入门的思考。发生在地球上其他地方的事件，如战争风云、恐怖事件、金融风波、生态污染、灾难饥荒、疾病传染、科学发现、技术创新、体育比赛、艺术创作等，都与我们息息相关。如果缺乏了对这些问题的基本理解，很难成为称职的教师，特别是在网络时代，学生本身已经置身于全球化的语境之中，若教师缺乏基本理解，如何引领学生并与之对话？
这套书为我们理解自我、国家及世界，或者说为理解人类构筑了一个良好的背景，是一张导游图。读者若有兴趣，可以按图索骥，去探寻某篇触动你的文章背后的伟大灵魂。所以本书的对象虽然是大学生，但对没有经历过这样阅读沐浴过的教师而言，也是极其重要的。可惜的是，因为长期的应试教育导致了阅读力下降，虽然编者声称考虑到了可读性与通俗性，但是缺乏阅读习惯的教师仍然会遇到困难，但这是没有办法的事情，阅读本身就需要面对这种挑战，需要有足够的勇气。若能常读这套书籍，必定会为你理解学生，理解自我，理解专业问题奠定相当坚实的基础。因此对于此类阅读缺乏的教师而言，此套书甚至适宜精读。
延伸阅读：
1.《大学活页文库》，华东师范大学出版社，共34辑，每本0.5—1.5元，2025年12月出齐。
这套书涉及诸多学科以及人类文化中诸多主题，每辑仅选几篇文章，作者几乎都是一流的作家、思想家、科学家、艺术家等。选文精粹，深入浅出，也是极好的人文读本。
2.《青春读书课》，严凌君主编，商务印书馆，包括《成长的岁月》、《心灵的日出》、《古典的中国》、《白话的中国》、《人类的声音》、《人间的诗意》、《世界的影像》等共七卷十四本。
这是一套为青少年精神成长准备的经典读本，定位为精英教育的课外阅读书，以关注青少年心智成长为基本，从青少年成长的心理和生理角度出发，遴选古今中外经典，内容博大，涵盖政治、历史、哲学、美学、宗教、心理学、科学、自然、教育、文学等各个领域。不过，这套书具有一定的挑战性，因此对许多教师而言，可能许多文章在理解上都会存在一定的困难。因此，对人类基本知识严重匮乏的那部分教师而言，这套丛书也可以作为人文背景阅读书籍。
3.《教师人文读本（修订本）》，商友敬、尹后庆、吴国平主编，上海辞书出版社，2025年6月第1版，定价：58.00元
这是比较好的教师读本，分为上下册，编写者是按照“感性—知性—理性”的层面汇编而成，从生命意义、爱、美、人格、民主与启蒙、传统与现代化、什么是教育等角度出发，融汇了生与死、宇宙与人生、历史与现实、传统与变革、科学与人文、物质与精神、个人与集体、道德与审美等人类的基本问题，比《大学人文读本》选文浅易一些。
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