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2025-09-30
对肖欣荣来说,教学和科研是一个互相促进的过程。在备课时、在收集鲜活的资料时,会激发她很多灵感。“好多我的研究想法,是在备课时发现的。教学备课能促进科研,科研研究的深入,也会促进教学。”
肖欣荣在《经济研究》《管理世界》《世界经济》《金融研究》等顶尖期刊上发表了数十篇论文,有论文还被《新华文摘》和中国人民大学《复印报刊资料》全文转载。她已经出版了3部专著,主持了国家自然科学基金1项,教育部青年基金1项,是校级第五期创新团队项目的带头人,被评为2025年校级科研标兵。
肖欣荣不仅自己在科研中出成果,还以科研促教学,带领学生做科研。在平时的教学工作中,经常有想进行学术研究的学生,他们希望得到老师的指导。对于本科生,到了大三下学期,已经具备了基本的理论基础,于是肖欣荣会根据自己的研究方向,指导这些同学做研究。她认为,尽管只是本科生,但对于优秀、上进、肯钻研的学生,指导得当,也能做出来。肖欣荣已和她指导的本科生合作发表了1篇国内B类期刊文章、1篇国内C类期刊文章,还有1篇核心期刊文章。(https://www.chuimin.cn)
对于研究生,肖欣荣从严要求他们准备毕业论文的撰写。从研一就带领他们开展学术讨论,几乎每周一次,让他们在广泛阅读文献的基础上把握学术前沿,找到自己的研究方向。肖欣荣对她带的硕士生和博士生,每学期给每人布置两篇最新的文献去研读,并集中进行两次研讨,十几个学生每个人能够了解到二三十篇前沿文章,保证了学生们接近前沿的学术发展方向,具有创新性思维。她已经与硕士研究生合作发表了1篇国内B+类期刊论文和多篇国内C类期刊论文。她指导的学生还四次获得过“挑战杯优秀论文奖”。
肖欣荣对学生科研上的额外指导要投入大量的精力,由于这是帮助学生培养思维方法、解决实际问题的过程,是为学生未来适应挑战做准备,她就会不遗余力去做。“通过科研促进教学,同时在教学中鼓励同学们进行科研,来培养提升他们的发现问题、解决问题的能力。”
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