珞珈野火集中的《不畏浮云遮望眼》：豪情抱负，揭示智慧

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：这是一首极富哲理的诗，不仅蕴含着作者立志改革的豪情和抱负，而且还揭示了人们认识事物的普遍的思维方法，即登高望远，不要被浮云（或假象）蒙蔽自己的眼睛，要力求探知事物的本质。恰逢其时，《大学反思与改革》出版，期望它能够对制定这个纲要起到某些借鉴作用。

（代序）

王安石是北宋著名的政治家、思想家和文学家，是积极推行变法的先驱者，被列宁称赞为中国11世纪著名的改革家。他于2025年夏路过杭州时，曾登上灵隐寺旁边的飞来峰，观望大海日出，并写下了脍炙人口的诗句：“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”这是一首极富哲理的诗，不仅蕴含着作者立志改革的豪情和抱负，而且还揭示了人们认识事物的普遍的思维方法，即登高望远，不要被浮云（或假象）蒙蔽自己的眼睛，要力求探知事物的本质。

近十年来，我国以大跃进的速度发展高等教育，到2025年我国高等教育入学率已达到23%，仅用8年的时间走完了西方国家百多年走完的道路，从而跨入了高等教育大众化的阶段。目前，我国在校大学生已达2700万，研究生150万，前者居世界第一，后者仅次于美国位居世界第二。与此同时，大学合并、学院升格、专科升本科、系升格为学院；打造“航空母舰”大学、争相建设研究型大学、创建世界一流大学；大肆扩充校园用地、大建豪华楼堂馆所、大学城越建越大；博导注水、教授贬值、研究生异化、特聘教授假引进、教学假评估、学术剽窃抄袭；教育产业化或变相产业化、教授捞外快、一切向钱看、大学债台高筑等现象不一而足。总之，这10年中有关高等教育发展的各种口号充斥媒体，花样不断翻新，真是热闹非凡。

对我国10年来高等教育的发展究竟怎么看？这里确实有一个观察教育的思想方法问题。18世纪法国著名思想家泰耶尔·德·夏尔丹曾说：“观察事物是重要的，而观察事物的角度同样是重要的。”因此，用什么方法和从什么角度看待我国高等教育的发展，就成了人们评论我国大学教育的不同出发点，由于观察问题的方法和角度不同，当然也就得出不同的结论。

近年来，国内外不少学者出版了多种评论大学的著作，如《大学有问题》《谁的大学》《大学重建》《体制迷墙》《教育熊视》等，至于发表的评论文章更是多得不计其数。最近，我收到浙江师范大学周国剑先生给我的信，并附上了他的新作《大学反思与改革》的大纲，嘱咐我为其写序。他在信中说：“得益于你的改革，我方能步入武汉大学学习（99级新闻学系插班生），故而对你心存感激，更尊敬你对于中国改革的执着。”虽然国剑不是我授业的学生，但毕竟是武大校友，况且插班生制度的确是我首创的，因此我对所有的插班生都怀有特别的感情。由于这一层关系，我欣然应允为国剑的大作写序。

周国剑先生的《大学反思与改革》书稿总共30多万字，从构思、收集资料到写出书稿，共用了4年时间，全书分4篇、36章和144节。他把该书的前言、目录和部分章节寄给了我，认真阅读之后，我更感到了这本书的分量。

《大学反思与改革》一书的特点是：体系结构严密，资料翔实，条分缕析，有破有立。为了读者阅读的方便，他在每一章的开头都有一段画龙点睛的核心提示，然后列举现象，分析问题产生的原因，提出改革的建议。他的这种写作方法，无疑也是一种创新。(https://www.chuimin.cn)

这些年来，人们对大学教育议论纷纷，然而大多数人仅仅只是议论而已。周国剑却与众不同，他能够把人们司空见惯和耳熟能详的问题，上升到理性高度来认识，经过梳理、分析和提炼，并把它们集结成书。他在给我的信中说：“在工作之余，常常思考关于大学的一些事情，并记录下来，草创了《大学思考与改革》这篇拙稿。”这是做学问十分可贵的精神，如果没有对教育事业的无限热爱，没有矢志不渝的精神，他是很难完成这样大部头的著作的。国际数学大师华罗庚先生曾说过：“天才出于积累，聪明在于勤奋。”实际上，国剑的这本著作就是他勤奋与积累的结晶。可以肯定地说，每个人只要是实践了华罗庚先生的箴言，他们都是能够获得成功的。

我之所以为国剑的《大学反思与改革》写序，是因为我也一直在关注和研究高等教育中的问题，不停地呼吁高等教育改革，所以我们有着相同的教育理念、价值观和是非观。我基本上同意书中的观点，它们不仅符合教育规律，而且也有着深厚的群众基础。最近，我收到一个大公司总经理的来信，她说：“我们的大学一定是出了问题，培养的人都不愿做基础工作，想一两年就当老总，拿上万元的月薪，开宝马车，什么理想，什么事业，什么艰苦奋斗，都不讲了，就是一心向钱看。”是的，我国大学确实出了问题，如著名社会学家丁学良所说：“大学的问题七天七夜也说不完。” “中国大学存在的问题太多了，哪一方面都存在问题，不是一方面出问题。”

几乎同时，我又收到了一个普通大学生的来信，他说现在很多大学生都不知道校长是谁？校长就像是“公司”的总裁，我们只是这个“公司”的小职员，根本无缘见到“总裁”。他又写道：“给我们上课的教授、研究生，他们自己都讲不清楚，怎么能够培养合格的学生呢？教授们开着小汽车，而我们学生能从他们身上学到的就是，期末考试前泄露一些考题，背记下来，就可以拿到学分，难道这就是我们应该得到的回报吗？”此外，我还经常收到大学生们的信件，他们从不同的方面反映大学的问题，这些无疑都是对国剑先生书中观点的佐证。

目前，国家正在制定《国家中长远教育改革和发展规划纲要》，衷心希望国家邀请富有改革精神的教育家组成规划小组，走出“闭门造车”的窠臼，真正抱着“兼听则明”的态度，虚心听取民众的不同意见，并把它们付诸教育改革的实践。征求意见不能是形式上走走过场，或搞相同观点人的研讨与论证。只有打破教育改革中的禁区，发扬创造和开拓精神，遵循教育规律，才能制定符合现代化需要的纲要，也才能办好让人们满意的教育。恰逢其时，《大学反思与改革》出版，期望它能够对制定这个纲要起到某些借鉴作用。

借《大学反思与改革》出版之际，写了以上的感言。是以为序。

珞珈野火集中的《不畏浮云遮望眼》：豪情抱负，揭示智慧

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