主持风格情感传递：中国电视新闻播音多样性研究

2023-11-09 理论教育版权反馈

【摘要】：主持人必须注意以下几个方面，才能在情感传递上更上一层楼。主持人在风格传递上将个人的真情实感自然流露，能赢得观众的信任。主持人应当长期关注日常生活中人们遇到的问题，对社会各阶层、各年龄层、不同性别的人的心理现象有所研究，为观众排忧解难，用真情实感来打动观众。这要求主持人具有同情心，与受众同喜、同悲、同激愤、同感动。

主持人必须注意以下几个方面，才能在情感传递上更上一层楼。

第一，心中要有真情。主持人在风格传递上将个人的真情实感自然流露，能赢得观众的信任。主持人应当长期关注日常生活中人们遇到的问题，对社会各阶层、各年龄层、不同性别的人的心理现象有所研究，为观众排忧解难，用真情实感来打动观众。

第二，要找到情感共鸣。作为欣赏对象的受众，主要借助对欣赏主体的形象语言的感知、情感的体验和联想，理性的把握与关照，从而在心灵深处产生情感共鸣。情感共鸣是主持人和受众两方之间多种心理要素的综合运动过程。这要求主持人具有同情心，与受众同喜、同悲、同激愤、同感动。

第三，采用恰当的表现方式。情感的传递需要恰当的方式，特别在提问或访问中，可以采取谈心的方式、聊天的方式、讨论的方式，采用商量的语气，而不是审问的语气，来拉近与嘉宾和观众的心理距离，使得主持人与嘉宾和观众的交流在情感态度层面上流动。

为了切实增强电视节目播音主持人的风格表现，夯实电视节目主持人的专业发展基础，需要为电视新闻播音主持人专业发展建立有效的体系。合理的规划活动，是切实保障所有工作稳步开展与有序实施的关键。所有工作开展之前，都需要制订切实可行的工作规划，构建科学化、有序化、规范化的操作体系，以此保障工作任务的稳步实现，工作内容的稳步推行，工作步骤的有序开展，工作目的的完美达成。

正因如此，在完善电视节目主持人的专业培育实践中，广电部门需要围绕电视节目主持人的发展实际以及电视新闻播音的发展状况，制订更加完善、更加科学、更加合理、更加规范的电视节目主持人专业发展规划，以此切实保障电视新闻播音主持群体播音能力的不断增强与稳步发展。

对于电视节目主持人来说，专业发展本身主要涵盖了两方面的内容：一个是“职前”的播音主持学习阶段，这也是电视节目主持人专业化发展的基础阶段，播音主持活动主要是由各种类型的高等院校提供的；另一个是“职后”的继续教育学习阶段，这是电视节目主持人专业化发展的保障阶段，播音主持内容主要是由播音主持部门以及电视新闻组织机构来稳步制定的。要全面完善电视节目主持人的播音主持学习活动，培育丰富的、多样的优秀电视节目主持人。从整体上来说，职前培育主要是保证优秀电视节目主持人队伍建设的基础环节，因而，为了强化电视节目主持人的专业化发展，需要从源头出发，以播音主持教育活动为立足点，为电视新闻播音活动培育更加丰富、更加多样、更加充足的优秀电视新闻主持人。

想要全面培育更多的专业储备力量，以此充分契合电视新闻播音领域的发展要求与实践需求，需要鼓励高等院校不断增加多样化、层次化、多元化的电视新闻播音专业以及电视新闻播音学科，在大量的播音主持专业、学科建设中，不断增设各类电视新闻播音课程，制定多样化的优惠政策、鼓励政策，吸引更多的优秀播音主持人才，不断报考相关的电视新闻播音专业或者学科类型，投入我国电视新闻播音的建设发展中。

与此同时，我国高等院校需要积极为电视新闻播音专业、学科的学生群体，提供丰富的、多元的、优秀的、充足的电视新闻播音资源，选择优质的电视新闻播音内容，增强电视新闻播音质量，保障当前的电视新闻播音成果，顺应我国的电视新闻播音活动的实践发展。要增加电视新闻播音实践课程的比例。当前，在我国的整个电视新闻播音主持人培育体系中，最为严重、最为突出、最为核心的问题是过于重视理论知识的传授，没有高度关注实践播音活动的组织与发展，而电视节目主持人的实践能力的薄弱与不足，也是高度影响电视节目主持人的播音能力的重要方面。(www.chuimin.cn)

通常而言，具有丰富化、充足化的主持知识与实践发展能力的电视节目主持人，才可以将电视新闻理论知识融入播音实践中，才可以在解决电视新闻播音问题时，开展多思维、多层次、多角度的思考与分析，从整体把握，高屋建瓴的角度，综合摸索出解决电视新闻播音问题的实践方案与灵活措施，以此推动电视节目主持人队伍的建设与发展。

应该全面促进对电视新闻播音课程内容的系统化、整体化、细致化分析活动，逐步完善电视新闻播音课程的设置，增加电视新闻播音实践课程的占比，以此不断完善电视节目主持人的培育质量，提升电视节目主持人的专业化发展能力。与此同时，构建校外实践教育基地，不断推进理论知识与实践能力的融合发展，为电视新闻组织机构的主持人群体，提供专业化、实践化教育环境以及播音资源，为电视节目主持人提供开展播音实践的机会，不断培育电视节目主持人的播音实践水平与综合素养。要健全电视节目主持人的继续教育活动。在引导电视节目主持人专业化发展的过程中，无论是广电主管部门，还是电视新闻组织机构，都占据了重要的地位，是难以忽视的核心力量。它们应该对增强电视节目主持人的胜任力，具有扎实的理解与完善的认识，并将其逐步运用到电视新闻播音主持人群体的培训活动中，促进有效化、合理化、科学化培训活动的稳步开展，推动电视节目主持人的专业素养不断增强。

与此同时，广电部门要积极转变对电视新闻主持人的培育思想，以全面增强电视节目主持人的播音能力、强化电视节目主持人的实践观念，以夯实电视新闻播音的人才基础为立足点，逐步推动电视节目主持人的专业发展，健全电视节目主持人的继续教育体系。要高度重视电视新闻播音主持人培训的内容与方法。

一方面，应该不断精心选择多样化、丰富化、层次化的培训内容。应该立足多种多样类型的电视新闻组织机构的自身特征，在电视新闻播音主持人培训活动中引入多层次的理论内容，第一个是电视新闻播音学知识，第二个是心理学知识，第三个是电视新闻播音方式等。以此为基础，不断增强电视节目主持人的专业知识基础与实践能力。同时，应该创设更多的广播电视播音实践机会，增加工作交流、互动学习的培训机会，以阶段性考核实践活动以及实践交流为契机，不断激发电视节目主持人的自主学习动力、自我发展活力、自我思考积极性，为电视节目主持人的全面进步与专业发展打下坚实的基础。在实践运用过程中，可以逐步丰富电视新闻播音实践的有关内容，积极制订差异化、有针对性的电视节目主持人的培训方案。当然，培训方案的制订是不容易的，这就需要广电部门深入探索电视节目主持人的发展状况，不断构建长期化、动态化、追踪化的播音主持调查体系，随时随地掌握不同电视新闻组织机构，不同电视节目主持人的实际发展需求与学习需要。

另一方面，应该不断拓展电视节目主持人的培训方式。首先，为电视节目主持人创设更多的外出交流、外出沟通、互动学习、实践探索的机会，以此不断拓宽电视节目主持人的视野，不断开阔电视节目主持人的播音思维，推动电视节目主持人播音能力的全面发展与持续提升。其次，电视新闻组织机构应该积极开展多元化、层次化的内部培训活动，充分发挥内部培训活动的重要价值与关键作用，借助定期邀请电视新闻播音领域的专家学者，开展培育指导与互动交流的方式，持续丰富电视节目主持人的培训方法，不断增强电视节目主持人的播音主持能力。然后，广泛开展围绕电视新闻播音的课题研究活动，开展电视新闻播音技巧的编制活动，以此为切入点，逐步增强电视节目主持人的研究能力与专业素养。最后，通过优质电视新闻播音实践的分享、观摩、学习等方式，不断发挥优质电视新闻主持人的核心力量与引领价值，组建“骨干电视新闻播音主持人团队”，持续促进新入职电视节目主持人的专业化发展。要高度关注对年轻电视节目主持人的培训发展。从电视新闻播音的实践状况来看，目前，在电视节目主持人队伍中，年轻播音主持人的占比比较大。总的来说，这些电视节目主持人在培育环节中所暴露出来的薄弱点与不足之处，往往集中于对电视新闻播音的基础知识，电视新闻播音能力等方面。

为此，在电视节目主持人的培训活动中，应该积极借助在职培训活动、继续教育活动，不断围绕年轻电视节目主持人的学习发展需求，强化培训内容，引导电视节目主持人树立终身学习、终身思考、终身发展的理念；与此同时，不断强化对电视新闻播音标准的理解与认识，促进电视节目主持人的可持续发展与专业化进步，推动电视新闻播音活动的稳步增强。在实践发展中，可以积极构建指导电视新闻播音主持人的制度体系，也就是说，引导优秀的电视节目主持人充分发挥自身的能动作用与榜样价值，成为新入职主持人的指导者，为新入职电视节目主持人提供播音观摩活动、播音指导服务、优秀经验分享活动，在深入研讨、互动交流、实践观摩、播音指导等活动中，不断完善新入职电视节目主持人的发展思想与价值取向，增强新入职电视新闻播音主持人的播音设计能力、播音实践能力、播音评估能力、播音实施能力等，促进新入职电视节目主持人的专业化发展。新入职电视节目主持人还可以借助完善的、有效的、合理的职业规划，拟定不同阶段、不同时期、层层递进的职业发展目标，以此作为职业发展的长远计划与自我评价指标。合理的职业规划可以全面增强电视节目主持人的未来成长空间，激发电视节目主持人的内在使命感与职业成就感，强化电视节目主持人的主动性与发展性。

一般来说，电视节目主持人的专业素养与综合能力的提升，往往需要借助电视新闻播音主持人的主观个人努力以及有效的培训活动辅助实现，而电视节目主持人的主动性、积极性、能动性，更是保证电视新闻播音主持人的专业化发展与播音胜任力提升的重要根基。要全面培育“复合型”电视节目主持人。在电视节目主持人的队伍建设中，“复合型”电视新闻播音主持人的建设具有重要的意义与关键的价值，对整个电视新闻播音专业力量的培育至关重要。

为此，要合理设置“复合型”电视节目主持人的培育发展目标，也就是，全面培育具有充足电视新闻播音理论知识，具有广泛电视新闻播音专业技能，熟悉多个领域的综合知识，能够融合运用电视新闻播音的播音思维、主持方法，以此不断解决遇到的电视新闻播音实际问题的综合性、创新性、多样性人才。无论是在职前的播音主持学习活动中，还是在职后的播音主持实践中，都应该以打造优质的、丰富的、复合型电视节目主持人为最终培育目标，借助长久化、动态化、终身化、科学化的电视新闻播音主持人培育活动，促进“复合型”电视节目主持人队伍的综合发展与专业建设。在实际的培育方式上，可以借助综合化的电视新闻播音课程、多样化的电视新闻播音实践活动、不同专业领域的合作互动模式等，得以稳步实现，推动电视节目主持人的有序发展。

主持风格情感传递：中国电视新闻播音多样性研究

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