主持人的职业发展实践：电视新闻播音多样性研究

2023-11-09 理论教育版权反馈

【摘要】：对于电视节目主持人而言，培育组织机构就是一块肥沃、有效、充实的土地，可以在很大程度上决定电视节目主持人这棵“幼苗”的成长过程、生长发育的整个阶段。倘若培育组织机构这块土地养分不足，比较贫瘠，那么，电视节目主持人这棵幼苗的成长必然会受到制约，电视节目主持人的专业化成长就会遭受重大影响，难以成长起来，也难以维持后续的创新发展。“多岗位实践”的锻炼与经历，可以有效拓宽电视节目主持人的发展路径与专业视野。

在电视节目主持人的发展中，早期播音主持实践经历，推动了电视节目主持人的职业探索。在电视节目主持人的成长过程中，难能可贵的早期播音主持经历，都会促使以后的电视节目主持人能够更加及时、更加全面、更加深入地了解自己的播音主持能力、播音主持兴趣、播音主持优势，从而帮助他们完成电视新闻播音职业生涯的早期探索与早期规划，甚至部分具有播音主持天赋的人可以在早期的播音主持经历中，积累自身的播音主持经验，不断建立适宜自身的播音主持方式方法与观念体系。与此同时，观众的多样化需求影响着电视节目主持人的专业化发展之路。当前，在大部分围绕电视新闻播音主持人专业化发展的相关理论研究成果中，很少有研究人员将目光投入电视节目主持人的专业化发展过程中。

与此同时，关于电视新闻播音主持人的专业化发展研究也缺失一个重要的研究维度，那就是电视节目主持人从“熟练型主持人”身份逐步转变为“新手型电视主持人”身份的整个过程。然而，在电视新闻播音活动中，很多电视节目主持人在对待不同层次、不同类型、不同状态、不同阶段的受众群体时，往往因为这些受众群体的多元性、丰富性、差异性、个性化特征，从而由“熟练型电视播音主持人”状态不可避免地转变为“新手型”电视播音主持人状态。例如，曾经有一位电视节目主持人，他一直是新闻类主持人，但是，因为人员调配等，他可能被调到综艺型节目中，开展综艺型电视节目的主持活动。此时，这位电视节目主持人就逐步从自身熟悉的电视新闻播音领域，转到了不熟悉的综艺节目主持领域，从一个“熟练型”电视新闻主持人身份转变为“新手型”综艺节目主持人身份，在这个过程中，这个电视节目主持人需要重新评估受众群体的艺术审美、风格偏好，重新了解、掌握、学习电视新闻播音知识，重新思考自身所掌握的电视新闻播音技巧的有效性与科学性，重新积累大量的电视新闻播音经验，这无疑是一个新的探索过程与积累过程。除此之外，优秀电视节目主持人引领未来主持人的专业化发展与综合素质的提升。在整个播音主持体系中，优秀的电视新闻主持人一方面可以引导新入职主持人掌握更多的专业知识与理论观点，全面学习更多的播音技能，不断塑造良好的品格修养；另一方面，还可以充分感染新入职的主持人群体，促使主持群体将其作为学习、模仿、参照的榜样，作为一生发展的目标与未来学习的楷模。优质的职前教育活动可以为电视节目主持人的专业化发展奠定坚实的基础。一般来说，优秀的电视节目主持人在真正开展播音主持活动前，需要接受教育培育。对于电视节目主持人而言，培育组织机构就是一块肥沃、有效、充实的土地，可以在很大程度上决定电视节目主持人这棵“幼苗”的成长过程、生长发育的整个阶段。

倘若培育组织机构这块土地的土壤比较优质，那么就可以切实有效地保障“幼苗”的生长发育，促进电视节目主持人的专业化发展，确保他们可以获得成长的内驱力与发展活力，抵御未来的艰难险阻，促进电视新闻播音活动的创新发展。倘若培育组织机构这块土地养分不足，比较贫瘠，那么，电视节目主持人这棵幼苗的成长必然会受到制约，电视节目主持人的专业化成长就会遭受重大影响，难以成长起来，也难以维持后续的创新发展。“多岗位实践”的锻炼与经历，可以有效拓宽电视节目主持人的发展路径与专业视野。所谓多岗位实践，具体指的是在各种类型的电视新闻组织机构以及地区内开展电视新闻播音活动。通常而言，无论是不同类型的电视新闻组织机构，还是不同地区的电视新闻组织机构，往往都具有自身的优势、劣势、价值以及发展特征，而具有差异性的电视节目主持人也具有多种多样的优势、缺陷、特征以及主持侧重点。

从这个角度来说，多岗位的实践探索经历往往可以促使更多的电视节目主持人，在不同的工作岗位上发掘自身的闪光点、不足之处，摸清自身的电视新闻播音特征以及风格偏好，以此为基础，电视节目主持人将更加清楚自身的主持优势，自己更加适合哪种类型的电视新闻播音活动，更加适合哪种类型的电视新闻组织机构以及受众群体。

不仅如此，电视节目主持人还可以借助不同类型电视组织机构的优势、劣势与发展特征，不断拓展自身对电视新闻播音活动的认知度、理解度、思考度。复合型人才培养模式的构建与发展，可以拓展电视节目主持人专业发展的范围。在电视新闻播音领域内，播音活动与受众需求的相互融合、相互发展、相互促进，能够为电视节目主持人提供更加多样化、多元化、丰富化的研究视角，促使电视节目主持人以更加审视、更加科学、更加反思的态度，对待电视新闻播音活动，这有助于全面增强电视节目主持人的综合能力与专业素质，促使每一位电视新闻主持人逐步发展成为优秀的复合型电视新闻主持人。

除此之外，对应不同类型、不同阶段、不同偏好的观众群体的主持经验，一方面，可以持续拓展电视节目主持人的专业发展能力与专业知能范围；另一方面，也能够促使电视节目主持人从专业知能范围入手，不断强化自身的专业知能深度。播音主持生态环境质量影响着我国电视新闻主持人的职业生涯发展。从根本上来说，无论是电视节目主持人的专业化成长过程，还是职业生涯发展过程，都是一个双向的实践过程，是电视节目主持人这个“个体”与周边“环境”相互影响、相互作用、相互互动的结果。在电视节目主持人的职业生涯发展中，整个发展轨迹是否顺利，他们的专业化发展能力如何，往往受到各种因素的制约与作用，其中就包括播音主持生态环境质量。(www.chuimin.cn)

而播音主持生态环境质量，受到三个方面因素的影响，第一个是社会层面的影响，例如，社会层面对电视节目主持人的认可度、满意度、重视程度、政府的支持力度、社会整体观感、社会薪酬待遇、社会地位等。第二个是组织机构层面的影响，例如，电视新闻组织机构对播音主持资源的提供程度、支持程度、培育环境如何、播音时间安排如何、人事设置如何、播音主持组织管理质量如何等。第三个是重要他人的影响，例如，电视新闻主持人与同事的关系如何，人际互动如何，是否具有和谐、融洽、相互研讨的优质氛围，这些都将对电视节目主持人的成长与发展造成巨大的影响，并进一步给电视节目主持人的专业化成长带来潜移默化的影响。想要解决电视新闻播音实践中的诸多困惑与问题，需要不断策划专业发展的渠道与路径。通过研究，可以发现，国家应该为电视新闻主持人专业发展的相关规划，制定合理化、全面化、科学化的研究活动，并以此为基础，制定切实有效的发展政策、科学合理的制度规范、可操作的实践措施，从而逐步构建起促进电视新闻播音主持人专业化发展的优质渠道。

与此同时，教育组织机构与电视新闻组织机构应该充分互动，积极合作，不断落实各项电视新闻播音培训策略，无论是新入职的电视节目主持人，还是在职的电视节目主持人，都应该积极认识到电视新闻播音主持人专业发展的关键价值与核心作用，广泛参与到电视新闻主持人专业发展的工作职责与任务中，切实完善好电视新闻播音主持人专业发展的渠道，当遇到实际的电视新闻播音问题与困惑时，要主动开拓创新，不断寻求突破，积极探寻协助力量，不断解决自身在电视新闻播音专业发展过程中遇到的各类问题。在实践运用中，国家层面应该积极围绕电视节目主持人的专业发展问题，开展多样化、层次化、丰富化的实践调查活动，不断探寻不同阶段、不同类别、不同属性的电视新闻主持人的发展状况、存在问题、背后原因、实践策略、发展优势、存在劣势、发展特征等，从而逐步制定出切实可行的电视新闻播音政策、培育规范等，保障电视节目主持人的专业发展步伐。

同时，广播电视培育机构需要立足国家制定的发展方向，紧跟电视新闻播音主持人的建设步伐，遵循科学化、合理化、全面化、有效化的发展原则，不断培育未来的电视新闻主持人。这些电视节目主持人可以积极融合在一起，逐步构建“电视新闻播音主持人专业发展资源中心”，从实践发展与理论建设两个维度，不断协助电视新闻主持人解决实际的播音主持问题，摸索促进电视新闻主持人专业化发展的方式方法。

除此之外，电视新闻组织机构在合理配置资源的基础上，应该从行政建设、制度设计、支持体系等多个方面，为电视节目主持人提供充足的物质资源、人力资源、经费支持，确保电视节目主持人的稳步发展。例如，电视新闻组织机构可以根据主持人的自我需求与专业能力，合理安排适宜的协助工作与辅助活动，确保每一位电视节目主持人都可以积极参与到重要的专业发展培训活动中。要积极构建新入职电视节目主持人与老牌电视新闻主持人之间的“帮扶制度”“师徒制度”，合理安排提升电视新闻主持人专业知能的多样化工作。

对于准入职的电视节目主持人而言，他们在职业准备的前期阶段，一方面要积极学习各种电视新闻播音知识，参与多种多样的电视新闻播音活动，还要主动参加个性化的电视新闻播音活动。这些准入职的电视节目主持人可以与各类电视新闻组织机构取得联系，寻找实习或者观摩学习的机会，也可以广泛接触学校所安排的播音主持实践活动，不断积累自身的电视新闻播音经验，增强自身的电视新闻播音能力。对于在职电视节目主持人来说，一方面，要持续不断提升自身的电视新闻播音专业能力与综合素养，强化自身的播音主持知能；另一方面，还要积极完善自身的主持知能水平，持续增强电视新闻播音素养，促进自身的专业化成长与全面化发展。与此同时，在职电视节目主持人还要积极处理好各类人际关系，在相互配合、相互融合、相互促进的基础上，共同推动电视新闻播音质量的不断攀升，以此为自身的专业发展与风格塑造奠定坚实的基础与发展的根基，强化自身的发展路径。

主持人的职业发展实践：电视新闻播音多样性研究

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