（一）性心理障碍的分类在WHO颁布的ICD-10中，将性心理障碍分为4种类型。CCMD-3将性心理障碍（性变态）分为：性身份障碍、性偏好障碍与性发育和性指向有关的心理和行为障碍3种类型，并将ICD-10中的“癖”改为“症”。易性症为一种性别认同障碍，一般认为其产生的原因与患者幼年时期的生活经历有关。......
2023-11-07
中职学生性心理发展阶段及影响
【摘要】：青少年的性心理发展经历以下4个阶段。随着性生理发育高峰期的出现，同龄异性之间接近的愿望随即产生并逐渐明朗化，同时以情感吸引和实际接触需求的形式强烈地表现出来。此时，性意识的发展在恋爱中与广泛的人格整合联系起来，性意识突破了生理局限，进一步发展为追求双方整体人格的融合，并在承认对方独立性的基础上与对方在精神等方面实现一体化。
青少年的性心理发展经历以下4个阶段。
1.性疏远期 性疏远期产生于性意识萌生的初期，往往采用否定的形式表现出来。进入青春期后，第二性征的出现使青少年对自己的身体及强烈的性冲动感到不安、害羞和罪恶感，认为两性在感情上的接近是不纯洁的表现，因而对异性强烈的关心和亲近的愿望以一种疏远和冷漠的方式表现出来。
2.性接近期 随着性意识的发展，青春萌动期的男女（一般是十五六岁）逐渐从彼此疏远发展为彼此接近。他（她）们常常以欣赏的心情和友好的态度来对待异性的言谈和行为。男女青年开始注意异性对自己的态度，往往在异性面前表现自己，以博得异性的好感。(www.chuimin.cn)
3.性向往期 一般从16～18岁进入性向往期。这一时期开始表现为对长者的崇拜和向往。青少年崇拜的对象既有同性，也有异性，尤其是对异性的感情，往往倾向于理想化和偶像化。随着性生理发育高峰期的出现，同龄异性之间接近的愿望随即产生并逐渐明朗化，同时以情感吸引和实际接触需求的形式强烈地表现出来。这一时期的男女青年往往以各种主动的方式对异性表示好感，希望得到对方的积极回应。由于与异性交往的愿望强烈，富有异性魅力的青年往往会产生自我陶醉；而缺乏吸引异性条件的青年，则往往会产生自卑感。对于异性的向往和倾慕，可分为没有特定的对象和有特定的对象两种情况。前者表现为对电影、电视中的男女爱情的镜头很感兴趣；而后者则表现为只倾慕某一异性。这个阶段的大多数男女青年的性功能日趋成熟，但正确的道德观和恋爱观一般尚未形成。如果他们之间的正当交往受到压制，对异性的神秘感和好奇心可能会导致他们的越轨行为和不正当的交往关系。
4.恋爱期 18岁以后的青年男女随着双方交往的增多，明确的恋爱关系逐渐确定，此时双方对其他异性的关心明显减少，喜欢与自己选择的异性单独在一起活动。此时，性意识的发展在恋爱中与广泛的人格整合联系起来，性意识突破了生理局限，进一步发展为追求双方整体人格的融合，并在承认对方独立性的基础上与对方在精神等方面实现一体化。此时，健全的性意识已建立。
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2023-11-07
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