中职学生人际交往特点

2023-11-07 理论教育版权反馈

【摘要】：因此，中职学生之间的交往比较真诚、自然，很少做作、虚伪及世故，也正因为如此，做作、虚伪和世故的交往常为中职学生所唾弃。此外，目前中职学生人际交往关系的特点还表现为交往对象的广泛性、交往途径的多元化、交往过程中强调等价交换原则等。

1.单纯性　从总体上说，中职学生交往动机比较单纯。大部分学生的交往功利性较少，更多地注重精神交往，以互相促进学习和共同参与活动作为择友的主要目的。因此，中职学生之间的交往比较真诚、自然，很少做作、虚伪及世故，也正因为如此，做作、虚伪和世故的交往常为中职学生所唾弃。

2.独立性　随着年龄的增长、知识的增多和社会经验的丰富，中职学生在人际交往中表现出较强的理性和选择性，在与什么人交往、不与什么人交往方面，不再过多地或倾向于依赖父母、老师的指导及师兄、师姐的帮助，而是要有自己的主见，交往活动基本上不再受情绪左右，已基本上能够对交往的对象分清良莠，择善交往，表现出较强的独立意识和认知能力。

3.平等性　随着自我意识的逐渐增强，独立和自尊的意识越来越强，中职学生对人际交往过程中的平等性要求日益提高。他们期待交往双方真诚、坦率、心理相容、彼此尊重，而不是一方委曲求全，一方居高临下。即使是师生之间，学生也期待通过对师长的敬重得到师长的平等对待。平等性交往的需求使得那些谦和、真诚、善解人意、通情达理、热情乐观的人更容易受到学生们的喜爱并乐意与之交往。那些傲慢无礼、不尊重他人，操纵欲、支配欲、嫉妒心、报复心强的人常常是不受欢迎的。

4.理想性　中职学生在读书期间，由于没有工作，家庭和生活等方面的压力较大，但又可以暂时避开社会上人际关系中的某些世俗因素，常对人际关系抱有较高的期望。绝大多数学生认为：真正的朋友应该志趣、思想、情感完全一致，朋友之间应该无话不谈，不能有任何隐瞒和秘密。因此，在关系发展过程中，若出现一些不协调，就感到失望，若发现对方有什么事没有告诉自己，就觉得不够朋友，甚至有被欺骗、受伤害之感。不少同学对人际关系的满意度低，常常不是因为事实不尽如人意，而是他们用理想的眼光来衡量现实的结果。(www.chuimin.cn)

5.单一性　学校是一个小社会。中职学生过着远离父母的集体生活，其活动基本上都在校园内进行，接触的对象也主要是老师、同学。由于每天和同学朝夕相处，大家又处于同一年龄阶段，彼此间没有尊卑长幼差异，相似的人生经历、共同的学习任务、众多的交往机会，使中职学生的交往对象基本上是同宿舍、同班、同乡等有相同背景的同学，交往内容主要是理想、兴趣、爱好、学习、考试、文化体育活动等，通过交流思想，沟通感情，从而增进了解，增进友谊。因此，中职学生的人际关系比较单一。

此外，目前中职学生人际交往关系的特点还表现为交往对象的广泛性、交往途径的多元化、交往过程中强调等价交换原则等。

中职学生人际交往特点

相关推荐