多媒体计算机在教学中的应用及局限性

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：多媒体与计算机网络技术结合，在教学中将更有利于开展学科教学整合，有着更好的应用前景。计算机多媒体在教学中的应用也存在着一定的局限性，如购置计算机硬件设备和教学软件费用较贵，而教学软件的设计制作需要投入很大的人力、智力、财力和时间。

计算机系统是由硬件与软件两大部分组成的。

1.计算机硬件系统

硬件是指计算机系统中各种实际的物理设备。任何计算机系统，其硬件系统都由中央处理单元、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备五个基本部分组成。通常把计算机的中央处理单元和内存储器称为主机，把其他设备称为外设。主机上通常有许多扩展槽，可以与外设相连并插入各种可选设备。常用的输入设备有键盘、鼠标，其他输入设备还有游戏杆、轨迹球、扫描仪、条形码扫描器、光笔及绘图板等。常用的输出设备有显示器、打印机，其他还有绘图仪、液晶显示板、液晶数据投影器及扬声器等。

2，计算机软件系统

计算机软件系统主要包括系统软件与应用软件两大类。系统软件是生成、准备和执行其他程序所需要的一组文件和程序，如操作系统（如DOS、WINDOWS、UNIX等）、语言编译和解释系统、程序设计语言（如汇编、BASIC、PASCAL、C、C++等），以及系统服务、诊断程序等。在计算机软件系统中，操作系统是计算机系统中所有硬件、软件资源的组织者和管理者，系统中各部件之间相互配合、协调一致的工作都是靠操作系统的统一控制才得以实现的，计算机用户也是通过操作系统使用计算机的，它是用户使用软、硬件资源的服务者和环境。应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而购买、开发或研制的各种程序，如字处理软件（包括Word、WPS等）、电子表格（Excel等）、数据库管理系统（如dBase、FoxPro、Access等），以及财务软件、统计软件、管理软件、教学软件等。

3.多媒体技术

“多媒体”一词源于英文Multimedia。多媒体是随着科学技术的发展和人们对传播媒体的广泛应用而产生的一个复合词和术语。教育技术中的多媒体是指语言、文字等传统教学媒体和各种电子类现代教学媒体，如幻灯、投影、电视、计算机网络等多种媒体；多媒体系统通常是两种或者两种以上媒体的优化组合。现在，人们一般将多媒体系统理解为计算机多媒体系统，多媒体技术是以计算机为核心，对数据、文字、声音、音乐、图形、图像、视频、动画等媒体进行整合处理的一种技术，多媒体技术已被称为信息处理技术史上的第四次革命（第一次是印刷技术的出现，第二次是无线电和电视的出现，第三次是计算机的出现）。

超文本和超链接是多媒体的核心技术，超文本是运用线性及非线性链接方式，它允许用户从一个项目激活一个热区、热键或单击一个按钮，就可以直接跳到另一个项目，从而实现在系统知识网上任意漫游，这里的项目、热区、热键或按钮就是一个个节点，超文本就是节点管理下的文本的网状互联系统，超文本技术是将自然语言和计算机交互式地转移或动态的显示线性文本的能力结合在一起，它的本质是文档内部和文档之间建立了联系。非线性的超级链接更接近于人类联想式思维方式。(https://www.chuimin.cn)

多媒体技术的特点：

（1）多媒体提供全新的多感官的认知环境，同时调动学生的眼、耳、嘴、手、脑等多种器官，以极大的兴趣使之全身心的投入学习中去。计算机多媒体技术把学习范围推向多维的信息空间，超链接技术把线性思维和非线性思维紧密的结合起来，培养人的创新能力。

（2）多媒体的交互性，计算机提供的图形交互界面和窗口交互界面，使用户更有效的控制和获得信息，也使每一个人选择适合自己能力、兴趣和经验的媒体形式进行个别化学习，更好地培育学习者的信息素养。

（3）多媒体的集成性，它把信息的集成、软件的集成、硬件的集成融为一体，使信息的多通道获取、存储、处理、整合成为可能。为人们提供高效率、高质量的学习环境。

（4）多媒体学习有助于学生进行以问题为中心的学习，培养探索和创新精神。多媒体与计算机网络技术结合，在教学中将更有利于开展学科教学整合，有着更好的应用前景。

计算机多媒体在教学中的应用也存在着一定的局限性，如购置计算机硬件设备和教学软件费用较贵，而教学软件的设计制作需要投入很大的人力、智力、财力和时间。计算机学习还要专门培训。教学中选取媒体时应认真考虑经济与效益的关系；由于制作者的水平和客观条件限制，教学软件的质量直接影响其教学作用的发挥，不能完全满足课堂环境变化的需要，很难实现大部分学生的情感、动作技能、交流技能方面的教学目标。对教学软件编制者的教与学的理论、媒体理论和教学设计理论的要求更高；要求学科专家、教师与计算机和视听技术开发人员之间有高度的合作。另外计算机种类多、更新快，兼容和使用、维护上都存在一定困难。

多媒体计算机在教学中的应用及局限性

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