传统教学设计存在的诸多问题无疑会阻断新课程的实施，而要改变这种状况，教学设计观念的更新是关键性的前提。适应新课程改革的要求，教学设计理念应进行以下四方面的更新和转变。这就决定了思想政治课教......
2023-08-15
中学思政课评价功能：实施策略现成果
【摘要】：（一）导向功能导向功能是指思想政治课堂教学评价对思想政治课堂教学具有定向引导的功能，是最核心的功能。因此，新课程思想政治课堂教学评价指标的设计必须与新课程评价理念的要求相一致。思想政治课堂教学评价的目的在于改进。因此，进行科学有效的思想政治课堂教学评价对提高教学质量和学习质量具有重要的意义。思想政治课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。
（一）导向功能
导向功能是指思想政治课堂教学评价对思想政治课堂教学具有定向引导的功能，是最核心的功能。思想政治课堂教学评价依据教学目标和评价指标等方式，明确思想政治课堂教学的方向，从而引导评价对象根据评价的结果确立新的发展目标，明确自己发展的方向，进而提高思想政治课堂教学质量。有什么样的评价，就有什么样的内容，就会导致什么样的结果。评价指标所肯定的东西，就成了有价值的为人们所追求的东西；评价指标所否定的东西，就成了无价值的为人们所舍弃的东西；评价指标所忽视的东西，自然也不会引起教育者的重视。因此，新课程思想政治课堂教学评价指标的设计必须与新课程评价理念的要求相一致。
（二）反馈功能
思想政治课堂教学评价将评价的结果以科学的、恰当的、建设性意见的方式及时反馈给教师和学生，让被评价者了解自身发展存在的优势与不足，促进其最大限度地接受，从而调整自己的教学或学习行为，建立对自身更为客观、全面的认识，进而促进自身的发展。
（三）激励功能
通过科学有效的思想政治课堂教学评价，可以促进教师和学生的发展。思想政治课堂教学评价的目的在于改进。进行科学有效的思想政治课堂教学评价，可以为教师提供改进建议，让教师在反思中前进，激发他们奋进，起到了推动和促进的作用；还可以为教师呈现他们的优、劣所在，改进不足和发扬优势，有利于激发他们朝着更远的目标前进。
（四）诊断功能
思想政治课堂教学评价可以对思想政治课堂教学过程进行有效的诊断。科学有效的思想政治课堂教学评价可以为教师呈现其优、劣所在，既能激励教师发扬优点，又能为教师提供自身在课堂教学中的不足和存在的问题，为教师的反思和改进提供了方向。同时，还能为教师提供在课堂教学中学生的学所存在的问题，为教师的教学工作提供了现实依据。因此，进行科学有效的思想政治课堂教学评价对提高教学质量和学习质量具有重要的意义。
总之，思想政治课堂教学评价的目的在于总结教师在课堂教学中的优秀经验，诊断课堂教学中的不足，以便于教师发现和更有效地改变自身的不足。思想政治课堂教学评价的过程也是教师进行教学反思、开展教学研究、促进自我发展的过程。
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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2023-08-15
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