适合年龄:小、中、大班材料:圆形底座嵌板一块(见图二);三种颜色、粗细不同的圆柱管子各4根(见图三);中班玩法(见图四);大班玩法(见图五)。寻找管子的颜色,把相同颜色的管子摆放在同一排内。大班2人游戏,各选择一种颜色的管子,每人每次在底板上摆放一根管子,当三根相同颜色的管子呈横线、竖线、斜线连接时,则表示该幼儿获胜(见图五);游戏中可根据需要用粗管子套在对方细管子的外面。......
2023-08-15
02-03 20: 12: 12
过年啦!过年啦!今天是大年初一,早上拉开窗帘,却发现下雪啦!地上、树上、屋顶上,到处都是白茫茫的一片。
爸爸妈妈很高兴地议论着:“瑞雪兆丰年哟。”
我也很高兴,因为可以到外面去堆雪人、打雪仗了呀。我正趴在窗口发呆,想着应该约谁一起出去玩的时候,只听楼下传来喊我的声音:“陶乐乐——快下来,我们一起玩踩地雷的游戏——”
踩地雷?我低头向楼下一看,只见庞虎正仰着头,向我招手呢。
我飞速地套上雪地靴,披上棉外套,拉开门就往楼下冲。妈妈追上来,又塞给我一副棉手套。
“踩地雷是什么游戏?”看到庞虎,我迫不及待地问。
“就像这样——”庞虎说着从口袋里掏出一个摔炮,他向墙上使劲儿一摔,“啪”的一声,摔炮在墙上闪了几个火星,发出很清脆、很响亮的声音。
“啊?”我吓得吐了一下舌头,“会不会被炸到?会不会把脚?丫炸穿?”
“不要当胆小鬼呀!”庞虎不怀好意地笑了笑,“嘿嘿……你可比我跳得远哦。”
到底会不会被我踩到呢?这可难不倒我这个“数学大王”哦。我仔细想了想——其实,不一定哟。
庞虎,跳着瞧吧!
我打定了主意,故意装作很勇敢的样子,对庞虎拍了拍胸脯说:“我先来——看我的!”
于是,我在前面跳一下,庞虎在后面跟着跳一下。
跳着跳着,只听到庞虎脚下传来一个很响很响的声音“啪——”
接着,又传来一个很响很响的声音“哇——”
我回头一看,只见庞虎正捂着脚,坐到地上,很没出息地张着大嘴巴哇哇大哭呢。
(陶乐乐/ 写)
文章评论:
胡涂涂 02-03 20:33:12
恭喜发财、红包拿来——新年快乐!
孙琳佳 02-03 20:42:16
新年快乐!
陈怡萱 02-03 20:58:36
今天我和爸爸妈妈一起去街心公园堆雪人啦!
郭 倩 02-03 20:59:10
我们也去街心公园了,那里到处都是雪人,连垃圾桶上都坐着一个小小的雪人呢。
赵点点 02-03 21:12:12
真好玩!
杨 彻 02-03 21:22:22
没想到,庞虎竟然被自己“蓄谋已久”的地雷炸到了!
刘 叶 02-03 21:36:16
为什么陶乐乐跳得远,却把庞虎炸到了呢?
王 超 02-03 21:46:19
所以,庞虎先踩到地雷。
吴小倩 02-03 22:12:12
天哪!陶乐乐竟然能跳4米,他是袋鼠吗?
于甜甜 02-03 23:59:58
让我们一起等待新年的钟声吧……
适合年龄:小、中、大班材料:圆形底座嵌板一块(见图二);三种颜色、粗细不同的圆柱管子各4根(见图三);中班玩法(见图四);大班玩法(见图五)。寻找管子的颜色,把相同颜色的管子摆放在同一排内。大班2人游戏,各选择一种颜色的管子,每人每次在底板上摆放一根管子,当三根相同颜色的管子呈横线、竖线、斜线连接时,则表示该幼儿获胜(见图五);游戏中可根据需要用粗管子套在对方细管子的外面。......
2023-08-15
背景介绍主要蕴含的数学教育内容位置与方向;位置的描述。活动难点发现“又快又安全”穿越地雷阵与所发指令、地雷的位置、选择的入(出)口等是有关系的。......
2023-08-15
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2023-08-15
03-12 18: 28: 18唐豆这些天总是嚷嚷着自己得了“健忘症”。你瞧——昨天,周老师正在收数学作业,唐豆一拍脑门儿,说:“哎呀!我忘记做了。”然后,他会底气十足地对周老师说,“周老师,不是我故意不做作业,是我最近得了健忘症……”米童童也只好选择原谅,她也不会和一个健忘症病人计较。嘿嘿,他肯定是得了健忘症,早就忘记自己栽了多少棵啦。文章评论:陈怡萱 03-12 18:39:18看来,唐豆在“吃”的面前,连“健忘症”都失效啦!......
2023-07-30
堆罗汉这种游戏,在学校中很常见,这里用不到再来说明,只不过举它做个例:从最下排起数上去,每排次第少一个人,直到顶上只有一个人为止。试将各式的右边表示的和,照堆罗汉的形式堆起来,我们就得出第三图的形式:(为了简便,只用1,2,3,4四个数。所以用两个第四图和一个第五图刚好能够拼成第六图那样的一个矩形。11的5乘方,照实际计算的结果是161051。第一个式子最少到7是对的,第二、第三个式子最少到4也是对的。......
2023-11-24
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2023-08-03
适合年龄:小、中、大班材料:蓝、绿色竹片各6片(见图二);黄、橙、红、原木色竹片各6片(见图三);幼儿作品。大班1人或2人游戏,协商搭建方法,可按需要选择长短不同的彩虹竹片进行立体拼搭;也可在拼搭之后添加辅助物;能用语言讲述拼搭物体名称和用途。......
2023-08-15
要帮助教师克服对数学教学的焦虑和沮丧,关键是建立对幼儿数学学习与发展的核心经验的清晰理解。然而在现实中,教师往往缺少发现生活中数学问题的能力,浪费了许多良好的教育契机。......
2023-08-15
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