如何正确对待个性强的学生？

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：不要嫌弃个性强的学生常听有的老师说某某学生“个性太强”，并且语气表情还流露出嫌弃和无奈来。想坚持真理，想提高办事效率，想保住自己的优势，想要强、自尊，“个性太强”的做法是南辕北辙。通过讨论，个性强的学生就会从中受到较大触动和较深刻的教育。我对逞能、高傲、保守、固执、急躁等个性，在本班45人中进行问卷调查，让同学们选出自己最讨厌的个性，并公布问卷调查结果，这对具有这些个性的学生启发很大。

不要嫌弃个性强的学生

常听有的老师说某某学生“个性太强”，并且语气表情还流露出嫌弃和无奈来。正是由于这种嫌弃，他们与那些学生的感情拉开了距离；也正是由于这种无奈，他们对那些学生采取了听之任之的态度。这种消极的态度不利于学生向好的方面转化，我们应采取以下积极的态度。

一、正确认识，不要嫌弃。一些学生个性强，并不是本质坏，应该说本质还是好的。比如，逞强、好胜，其本质是要强；固执、任性，其本质是认真；高傲的本质是自尊；急躁者是想提高办事效率；保守者的本质是想保住自己的优势：不受约束的本质是想潇洒；孤僻者是想保持一个“自我”，主观上并不是想对谁不利。而且实践证明，对个性强的学生引导得法，往往会使他成为某一方面出类拔革的人才。

二、正面引导，使学生迷途知返。个性强的学生虽然主观上不是想对谁有害，但他的做法人们却不情愿接受，因而首先是对自己不利。个性强办事往往事与愿违，欲益反损。比如，逞能、好胜因“显示”欲望突出，结果“要强”不成反而暴露了自己的缺点。高傲的学生因目中无人，不但“自尊”不了，反而易被人轻视。办事急躁，由于别人不买帐，甚至故意拖，反而使事情进展缓慢。固执、任性的学生由于听不进正确的意见而与真理背道而驰。保守的学生由于画地为牢，自我封闭，不能取人之长，时间长了必然无优势可“保”。想坚持真理，想提高办事效率，想保住自己的优势，想要强、自尊，“个性太强”的做法是南辕北辙。教师要让不愿受约束和性情孤僻的学生认识到：性情暴烈的马，只有在羁绊的约束下，才能成为奔驰千里的良骥，否则，它只是一匹野马，被人遗弃；志向高远的鸿雁，只有加入集体的行列，才能飞翔万里，否则，他只是一只孤雁，惊弓落地。脱离了群体，就无潇洒可言，只有在集体中才能表现出“自我”。(https://www.chuimin.cn)

三、供助活动，促使学生向好的方面转化。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，个性强的学生的转化，需要在活动中大家的帮助。在班会上，我让同学们列举个性强的现象，个性强的学生就会对号人座；接着大家畅谈与个性强的学生共事的感受。通过讨论，个性强的学生就会从中受到较大触动和较深刻的教育。我对逞能、高傲、保守、固执、急躁等个性，在本班45人中进行问卷调查，让同学们选出自己最讨厌的个性，并公布问卷调查结果，这对具有这些个性的学生启发很大。

通过实践，我体会到：只要正确认识，正面引导，许多个性强的学生是可以向好的方向转化，并且发挥出自己的优势的。

如何正确对待个性强的学生？

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