班主任要善于和学生沟通班主任是班级工作的组织者、领导者和指挥者,是实施教育的主体,学生是接受教育的客体,二者之间存在着角色对立问题。另外,班主任的人格力量也有助于学生的心灵沟通。“灌输”是班主任工作的主要方法,但是近年来,学生为什么对此产生了逆反心理呢?不能把班主任当官做,在各项教育活动中要以学生的身份出现。......
2025-09-30
班主任工作的魅力
我们认为班主任工作的魅力在于鼓动性、实在性、丰富性。
班主任应该是一座激人奋进的大钟,每每敲响这大钟,就会给同学们无限的鼓舞和力量。我要求自己要牢牢记住:鼓励、表扬、称赞永远是最重要的。对于任何一个同学都要善于发现他的优点,并且要抓住优点不放,鼓励他发扬光大某种优点的同时,其他优点也会应运而生。霍桑效应讲的就是这个道理:当某人的工作受到特别的关注和表扬时,他会作出更积极的反应。对于一个班集体,我更是明白:适时的、经常地敲响大钟,是鼓舞、催促一个班集体前进不可缺少的力量。(https://www.chuimin.cn)
班主任又应是一座警示未来的航标灯。因为班主任工作的实在性则是一切工作的出发点,这主要表现在实事求是上。我们要求同学对祖国负责,对人民负责,首先要对自己负责,对自己的前途命运负责。今天什么样的学习生活将决定未来什么样的人生。班主任要牢牢记住,自己永远是同学推心置腹的朋友,一切工作都是客观的、如实的、具体的,又是负责的、耐心的,与人为善的。班主任又不妨把自己当做一个榜样平等地置身于同学中间,以“我”为现身说法的对象,深深地融进同学的生活之中。
班主任的工作又是全方位的,既要有哲学家的思想,又要有历史学家的渊博和演说家的口才,既要有文学家的风采,又要有诗人的情怀。不时来点名人故事,不时又信手拈来几句小诗,不时来几句热门话题评说,不时又来个焦点时刻。或打一手好球、或画一笔好画,或唱一支好歌,或写一笔好字……班主任的一言一行,点点滴滴都在潜移默化地影响着同学们,所以说班主任又应该是一幅品味不尽的画卷,永远给人以美的启迪。
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