研究求乐、笔耕不辍，一棵教育小草的声音

2023-11-22 理论教育版权反馈

【摘要】：它们全是实践、积累、研究、学习和锤炼的结晶，都来源于管理、教学、生活的教训抽象、经验升华、疑惑解答和成果总结，不少受到教育同行的称道、专家高层的关注。教育教学管理及其课题的研究，实践质疑，“问题即课题”。

教学即研究，问题即课题。本人勤于实践探索思考抽象，写作的论文和课题研究的结题报告、参编和主编的著作，相继在地级市及以上单位书报杂志交流发表获奖出版，累计达110 余万字。它们全是实践、积累、研究、学习和锤炼的结晶，都来源于管理、教学、生活的教训抽象、经验升华、疑惑解答和成果总结，不少受到教育同行的称道、专家高层的关注。

论文被交流、奖励、发表的达82 篇，28 万余字，其中在35 种省级及以上杂志、网站上发表了40 余篇，被中国人民大学报刊复印中心全文转载了1篇。教育与管理论文如：针对高等院校疯狂地扩招，重点高中盲目地“做大”，素质教育的偏向错误，就有了《教育断想》（2004 年第5 期《当代教育论坛》）。长期从事基础教育，经常发现其中存在许多与此相矛盾甚至相悖的问题，于是《基础教育反思三题》（2011 年第11 期《当代教育论坛·管理研究》）诞生了。耳闻目睹并切身感受到农村乡镇普通中学的校长，他们历经的折磨很大，付出的心血很多，但处境却异常的尴尬难堪，写作了《农村乡镇普通中学校长难当》（2007 年第1 期《当代教育论坛·校长教育研究》，人大2007 年第6 期《中小学学校管理》全文转载）。针对当下普通高中的德育工作者，普遍存在着情感态度与学生的距离远、工作开口比实际的问题大、目标达成一般都较虚空，教育的时效性和实效性差，这样《近些，小些，实些》（2013 年第6 期《教书育人》）发表了。教学教研论文如：针对文字辞书意见不一、语言应用十分混乱，高考决策者们“画地为牢”规定仅以《现代汉语词典》为准，就有了《语言文字工作者、学习者的困惑：我们该听谁的》（2006 年第12 月号《湖南教育·语文教师》）。教学中不断发现人教版高中教材因选编的不少课文新、编写的时间相对紧等原因而有一些不尽如人意的地方，写作了《教材选文、注释等应规范、严谨、权威》（2011 年第12 期《语文世界·教师之窗》）。早就发现高中病句辨析和修改的教学与复习存在“（题数）多（速度）快（效果）差”的突出问题，于是《把准压缩一法，抓实辨改四环》（2012 年第22 期八月上旬刊《现代语文·学术综合》）面世了。新课程改革强调学生学习的“自主、合作、探究”，目标之一是实现课堂教学的高效性。怎样才能达成呢？讨论的答案丰富多彩，但本人认为，核心是做好三环关键工作：实导、精讲和巧练；夯实一个必备基础：精编。这样《新课改背景下语文课堂教学高效性之我说》（2013 年7 月《课程教育研究》〈上旬刊〉）发表了。反思学生作文抄袭套作、胡编乱造和语句不通等问题的成因，本人认为：教师写作指导的目的与内容、训练的方法与批改以及指导、训练的责任与能力等问题，都不在教师的课堂教学之内、学生的文章写作本身，而在教师的课堂教学之外即科学有序地指导与训练、学生的文章写作之外即生活的观察、积累和思考、认知以及语言表达的反复训练与习得。教师功夫在“课”外，学生功夫在“文”外。这是《关于教师写作指导与训练的反思》（2015 年第2 期《文学教育〈下〉》，被列入“要目”）的结尾（被抄录在“要目提示”中）。

教育教学管理及其课题的研究，实践质疑，“问题即课题”。本人敢于触及实际问题、研究前沿课题，并频频获奖：主持、探索的《中学短周期作文教学研究》，获市第三届基础教育优秀教研教改成果一等奖；负责、实践的《安仁一中基础文明教育实验课题研究》，获市第三届基础教育教研教改成果三等奖。在另外2 个“九五”“十五”省级重点课题子课题的研究中，均担任领导小组副组长、工作组组长：《运用现代教育媒体，培养学生健康心理》，实验报告、子课题均获省二等奖；《校园文化培养学生文明素质实效研究》，获省一等奖。(www.chuimin.cn)

著作累计约89 万字，其中出版发行的共7 部，约65 万字。它们是1993年7 月地震出版社出版的《高考热点难点分析与训练·语文》（ISBN7-5028-0898-1/G.49），任编委；1994 年2 月石油工业出版社出版的《中学作文问题与对策》（ISBN7-5021-1183-2），任编委；1994 年7 月中州古籍出版社出版的《古今语文知识·新编写作论据集》（ISBN-5348-0981-9/G.207），任副主编；2000 年10 月海南出版社出版的《高中语文智能专题训练辅导讲座》（ISBN7-80617-794-9/G.418），任副主编；2005 年1 月中国传媒大学出版社出版的《脚步铿锵一路歌》（ISBN7-81085-457-7/K.268），任主编；2005 年7 月湖南教育出版社出版的《“3+X”高考大本营·语文》（ISBN7-5355-3303-5/G.3298），任编委；2005 年8 月华龄出版社出版的教师培训教材《新课程教师专业发展能力培养与提升》之《校本课程开发能力培养与提升》（ISBN7-80178-259-3），任编委。

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