尽管智力测验对于智力理论和智力研究方法的发展有重要的贡献，但智力测验本身还存在一些问题，具体表现在以下几个方面。智力测验存在文化差异，许多测试内容只是对特定群体适用。正因为智力测验存在许多问题，我们在应用智力测验时要有正确的态度和使用科学的方法。同时，对待智力测验还要注意下列问题。这些趣事对智力测验的局限性提出了严重的挑战。......
2023-11-06
常用学校心理学智力测验介绍及分析
【摘要】：下面我们将对目前在国内外最有影响的且在学校心理教育工作中常用的几种智力测验进行介绍。要测量人的智力，首先要计算出人的智力年龄，即受测者通过的测验项目所属的年龄。瑞文推理测验是一种非文字智力测验，它以图形作为智力测验的题目，借以排除学得知识的影响。瑞文推理测验主要通过图形的辨别、组合、系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。
智力测验是测验的编制者根据自己对智力的理解和特定的智力理论来编制的，因此，不同的测验只是测量了编制者所定义的智力。下面我们将对目前在国内外最有影响的且在学校心理教育工作中常用的几种智力测验进行介绍。
（1）比内测验量表
系统采用测验方法来测量人的智力，是在20世纪初由法国心理学家比内和医生西蒙提出来的。1905年，比内在西蒙的帮助下，编制了一个包括30个项目的正式测验，每个项目的难度逐渐上升。根据儿童通过项目的多少来评定他们智力的高低。这就是最早出现的一个量表：比内—西蒙智力量表。它是第一个标准化的心理测验量表，1911年经修订，将量表的年龄适用范围扩展到成人。该智力量表虽已不为当代人所用，但是它的历史贡献却是不可磨灭的。目前，国内外使用的一些智力量表就是在其基础上修订、发展起来的，其中，最著名的是美国斯坦福大学推孟在1916年所做的修订版，即斯坦福—比内智力量表。
斯坦福—比内智力量表是一种年龄量表。它以年龄作为测量智力的标尺，规定某个年龄应该达到的某一智力水平，下面是量表的部分内容（见表9-2）。该智力测验的项目是按年龄分组的，每个年龄组的测验都由6个项目组成，内容包括绘画、折叠、给单词下定义、判断词义、回忆故事、进行推理活动等许多方面；随着年龄的上升，项目的难度也逐渐增加。要测量人的智力，首先要计算出人的智力年龄，即受测者通过的测验项目所属的年龄。如果一个孩子只能通过5岁组的全部项目，而不能通过6岁组的项目，那么这个孩子的智龄为5岁；如果他不仅通过了5岁组的全部项目，而且通过了6岁组的四个项目、7岁组的三个项目、8岁组的两个项目，而9岁组的项目一个也没有通过，这个孩子的智龄就是6岁6个月（计算方法见表9-3）。很明显，一个孩子的智龄越大，他的智力发展水平就越高。
表9-2 斯坦福—比内智力量表题目举例
表9-3 智龄的计算
用智龄和实际年龄的比率来代表智商，叫比率智商。比率智商有一个明显的缺点，人的实际年龄逐年在增加，而他的智力发展到一定阶段却可能稳定在一个水平上。这样，采用比率智商来表示人的智力水平，智商将逐渐下降，这和智力发展的实际情况不符。
（1）韦克斯勒测验
韦克斯勒智力测验是美国临床心理学家韦克斯勒于20世纪中期编制的三种智力量表的总称，是目前世界上使用最多的智力测量工具。它包括韦氏成人智力量表（简称WAIS），测量16岁以上成人的智力；韦氏儿童智力量表（简称WISC），用于6岁至16岁学龄儿童；韦氏幼儿智力量表（简称WPPSI），测量4岁至6岁学龄前儿童的智力。(www.chuimin.cn)
韦氏量表的一个重要特点是摒弃了心理年龄的概念，但保留了智商概念。它运用统计方法，以儿童在同一个年龄团体中成绩所处的位置确定智商高低，用这种方法确定的智商又称离差智商。它的另一个显著特点是，不仅给出了一个人的智商总分，而且还给出了言语和操作两方面的分量表分。因此我们可以更加清晰地了解一个人的智力结构以及他在智力发展上的优势与弱点，从而对培养和补救提供了科学依据。
表9-4 韦氏成人智力量表题目举例
一个人的智力可以用他的测验分数与同一年龄的测验平均分数相比来表示。公式为：IQ=100+15Z，其中，Z=（X-
）／SD。
Z 代表标准分数，X 代表个体的测验分数，
代表团体的平均分数，SD 代表团体分数的标准差。因此，只要知道了一个人的测验分数以及他所属团体平均分数和标准差，就可以很容易地计算出他的离差智商。由于离差智商是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量，因而它不受个体年龄增长的影响。例如，一个孩子在测验中的得分高于平均数3个标准差，那么，不论他的年龄有多大，他的智商总是145。
（1）瑞文推理测验
前面提到的两种测验都有一个共同的特点，它们在不同程度上依靠文字和数字来编制测验题目，这就存在一个问题，即文字和数字所陈述的都偏重于知识。如果测验的编制是以某一个文化环境下的人为依据，用于测定另一个文化下的个体，这可能是不公平的。因此，有些心理学家尝试编制文化公平测验，用以解决上述的问题。瑞文推理测验就是其中一个杰出的代表。
瑞文推理测验是一种非文字智力测验，它以图形作为智力测验的题目，借以排除学得知识的影响。瑞文推理测验主要通过图形的辨别、组合、系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。它相对不受文化的影响，而决定于人们的天赋。年龄跨度5～70岁，既可用于个别测试，也可用于团体施测，是—种跨语言、跨文化的在国际上比较流行的量表。
图9-6 瑞文推理测验题目举例
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