桃花源：一幅奇绝景致的文学描写

2025-09-29 理论教育版权反馈

【摘要】：①既写出了溪水绵长、曲径通幽，又侧面表现了景致奇绝，令人兴致盎然，并为桃源的出现做铺垫。②散文；五言诗桃花源人民生活的和平、安宁①陶渊明读书的目的是求知的满足，精神的享受，他不慕荣利，只求精神上的安慰，这是他率真自然性格的反映。②《消失的地平线》中的香格里拉相当于《桃花源记》中的桃花源，比喻世外乐土或避世隐居的地方。

【巩固训练】①（1）缘/扶：沿着，顺着　（2）要：同“邀”，邀请，延：邀请　（3）悉/咸/皆/并：都　（4）便/遂：于是　（5）详细　（6）实现　（7）隐隐约约　（8）先前　（9）计划，打算　（10）渡口　②（1）作者一开始写悠长的溪流、烂漫的桃林、鲜美的芳草、林尽水源时横阻的大山、心生惆怅后发现的洞口，人间尘杂污秽渐被扫除，如此洁净幽寂，尽现大自然内在的静美，为桃花源的出现做铺垫。　（2）从神秘美丽的自然景象、和谐安宁的生活情景、淳朴厚道的人们三个层面来展现这个没有战乱纷争、没有压迫剥削，安宁美好和谐的理想乐土。　（3）世外桃源：指环境幽静或安逸的地方。　豁然开朗：比喻突然领悟了一个道理。　怡然自乐：形容高兴而满足。　与世隔绝：不与人来往，或以局外人的身份看待事物。　无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。

【能力提升】①（1）既写出了溪水绵长、曲径通幽，又侧面表现了景致奇绝，令人兴致盎然，并为桃源的出现做铺垫。　（2）渔人在现实世界里的见闻遭遇不是描述重点，故一句带过。而读者能从“皆叹惋”三字中充分感受世上情形和桃源内生活的巨大反差，言简而意丰，令人深思。　②（1）散文；五言诗　（2）桃花源人民生活的和平、安宁(https://www.chuimin.cn)

【探究学习】①陶渊明读书的目的是求知的满足，精神的享受，他不慕荣利，只求精神上的安慰，这是他率真自然性格的反映。而学生读书要求甚解，要踏实、仔细、严谨。　②《消失的地平线》中的香格里拉相当于《桃花源记》中的桃花源，比喻世外乐土或避世隐居的地方。

桃花源：一幅奇绝景致的文学描写

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