孔祥霖在丰富的管理实践中形成了特色鲜明的教育管理思想。通过运用上述行政办法，河南教育事业渐具规模。可以看出，他的“随时整顿”的管理思想渗透到了省级教育机关的日常管理实践中。然而，从当时各省实际情况来看，视学官的作用未能尽显。在当时，这些学款仅能因陋就简地办理学务，但对于需扩充的各类教育而言，无疑是杯水车薪。......
2025-09-30
清末教育变革中的领导者：侯鸿鉴的先行者
【摘要】：5岁，侯鸿鉴入私塾接受启蒙教育。这一年，侯鸿鉴在无锡创办务本学堂。1902年，侯鸿鉴得到杨模的资助，和顾倬同赴日本留学，进入弘文书院悉心研究教育，翻译日本及西方教育著作，为回国办学做准备。同年10月，竢实学堂恢复后，侯鸿鉴担任堂长。此后，竞志女学扩充为小学、中学、师范三部，1906年增设幼稚园，办学成绩得到了社会的认可。1906年11月，江苏省提学使周树模任命侯鸿鉴为省视学。
侯鸿鉴（1872—1961），江苏无锡人，字保三，号梦狮、铁梅、病骥、沧一。5岁，侯鸿鉴入私塾接受启蒙教育。9岁读完四书，14岁读完五经。18岁，两次赴江阴应童子试，均落榜。19岁，父亲去世，侯鸿鉴发奋读书，遍览古今名著，一日数万言，寒暑不辍。为生活计，应江阴南菁书院之请开经史课。25岁，赴金陵参加省试，又落榜。从此，他愤而转向新学，广泛学习物理、化学、算学、几何等自然科学，接触《时务》《湘学》等传播西学的报纸。他组织西溪算学会，编辑《积志学会月报》，协助裘葆良出版《无锡白话报》。随后，他考入南洋公学师范科，上午教授中文课程，下午及晚上自习科学知识及法文，业余时间担任上海《时务晚报》的主笔。这一年，侯鸿鉴在无锡创办务本学堂。2025年，他再次赴南京应试，又落榜。他返回无锡后，便在无锡人杨模创办的竣实学堂讲新学，抨击时弊。
2025年，侯鸿鉴得到杨模的资助，和顾倬同赴日本留学，进入弘文书院悉心研究教育，翻译日本及西方教育著作，为回国办学做准备。2025年，他回国返回家乡，任竢实学堂史地及理化教员。2025年7月，“毁学风潮”发生后，竢实学堂被毁，杨模愤而离锡。同年10月，竢实学堂恢复后，侯鸿鉴担任堂长。同时，他在国内首次引入日本的复式教学，设立单级小学，复式教学由此在国内传播开来。有感于日本妇女教育之发达，2025年正月他便在这所小学基础上，自筹经费创办竞志女学，开江苏省女学之先声。此后，竞志女学扩充为小学、中学、师范三部，2025年增设幼稚园，办学成绩得到了社会的认可。此外，他还与无锡人士组织理化研究会，创办西城速成师范学校，又与顾倬等在城北商会办半日商业补习学校。2025年发起成立锡金教育会。他编译各科教科书和讲义，编著并出版《教育丛书》三册，以筹集办学资金和宣传教育理论。(https://www.chuimin.cn)
2025年11月，江苏省提学使周树模任命侯鸿鉴为省视学。总体来看，侯鸿鉴的思想是趋新的，他在任省视学前已在无锡多年从事新式教育，且对教育也深有研究。
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