韦卓民全集中的概念作用：认识事物、抽象思维和劳动工具

2023-11-08 理论教育版权反馈

【摘要】：例如，“物质”、“价值”、“阶级”、“政权”等概念都是抽象的科学概念，没有科学的思维能够不借助于这种概念而进行其工作的，没有什么人能进行抽象的思维而不使用概念的，而能运用抽象思维制造劳动工具是人类的特征，是人之所以异于禽兽的特征。所以，概念的作用有三：1.概念是认识事物的工具。“花红”这概念就帮助了人们认识北京的沙果。

概念是人们在一类事物的概括认识之后，把事物的本质属性抽象化而形成的东西，是人类社会劳动中经验积累的初步成果。例如，“物质”、“价值”、“阶级”、“政权”等概念都是抽象的科学概念，没有科学的思维能够不借助于这种概念而进行其工作的，没有什么人能进行抽象的思维而不使用概念的，而能运用抽象思维制造劳动工具是人类的特征，是人之所以异于禽兽的特征。人之能“更深刻、更正确、更完全地反映着自然”^[10]，也是在于此。所以，概念的作用有三：

1.概念是认识事物的工具。例如，有人在北京第一次看见一种水果（沙果），而不知道它是什么，但认识到它在本质上是和武汉地区花红一类的水果一样，就因之而认识到它是那一类的水果，知道怎样对付它。“花红”这概念就帮助了人们认识北京的沙果。

2.概念是思想交流的工具。我们在思想交流的过程中是经常运用概念的。例如在我们讲课的时候，首先是要说明课中所用的各种概念，如“逻辑”、“思维”、“形式”、“规律”，等等，然后学生才理解教师所讲的什么，然后在学生和教师之间在讲课的这种教学形式中才有思想的交流。(www.chuimin.cn)

3.概念是个人进行思维的工具。就是我们独自在想到任何一个问题时，也必须运用概念，例如我们可能独自在想，怎样才能把形式逻辑这一门科学学好，我们认为必须注意听课、作好笔记、帮理笔记、有系统地复习、看参考书、独立思考、深入钻研，等等，而在这样想时，在独立思维的过程中就用了“形式逻辑”、“一门科学”、“学习”、“注意”、“听课”、“笔记”、“整理”、“系统”、“复习”、“看”、“参考书”等十多个概念。我们试想一想，如果我们完全不使用这些概念，怎样能够进行甚至上述的那种简单的思维。即使在想到比这更简单的日常生活的问题时，也不能不使用一些概念，这是很明显的。

韦卓民全集中的概念作用：认识事物、抽象思维和劳动工具

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