朱永新先生在《致教师》一书中，引用了国家中小学心理健康教育课题组2000年对辽宁省的一组调查数据，数据显示有心理失衡现象的教师占比高达51.23%。面对教师各种各样的问题，朱永新老师进行了梳理，选择了其中的46个问题，以你问我答的形式写成《致教师》这本书，帮助教师答疑解惑，促进教师的健康成长和专业发展。朱永新老师所引领的新教育实验，就涌现出了一大批通过在这三个方面着力实践而崭露头角的优秀教师。......
2023-08-02
解决西部县域教师矛盾的艺体教师培养案例
【摘要】：实施“一专多能”的教师队伍建设策略，依托“行政+学会+基地”的培训模式，建立教研室、学会、基地学校三方合作互补关系，实现区域内优质资源共享，填补县区教师无培训基地的空白，形成富有区域特色的教师培养培训新模式。建立了主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要的甘州区音体美教师常态化培训体系，为区域教师培训提供了可借鉴、可复制的成功范例。
立足区域实情，依据问题导向，甘州区探索“以县为主”的教师培养培训模式，运用“高端引领”“能力提升”“岗位练兵”多种策略的“组合拳”，找到破解西部地区教师结构性矛盾的路径和方法，建立了一套区域教师培训管理办法，建成了区域教师培训课程标准，开发了区域教师培训课程体系，建成了区域教师培养培训机制，实现了中小学教师区域内培训的新突破。
实施“一专多能”的教师队伍建设策略，依托“行政+学会+基地”的培训模式，建立教研室、学会、基地学校三方合作互补关系，实现区域内优质资源共享，填补县区教师无培训基地的空白，形成富有区域特色的教师培养培训新模式。(www.chuimin.cn)
坚持满足农村美育教育教学的实际需求，依托“十百千”青年教师美育素养提升培训，利用3～5年时间，培养学科骨干300名，对35岁以下2000名农村青年教师进行美育素养提升专项培训。参训教师均掌握了一门专业技能，综合素质不断提升，综合能力显著增强，实现培训合格教师全部兼职相应学科，所有音体美专业教师“归位”，破解了区域内教师总量达标，但结构不合理、部分学科缺乏专业教师尤其是音体美课程教师资源短缺的结构性矛盾。这种跨学科、自主式、梯次型的培训，完成了短时间内参训者由“一专一能”的单一型教师到“一专多能”的复合型教师的转变。参训教师助力农村艺术教育，指导学生社团活动，丰富了农村学校美育内容，推动了教师的成长，促进了学生的发展。基地校从师资能力、设施设备、办学品位上均有提升，办学特色更加明显。建立了主动参与、高效开放、满足教师自主性选择学习需要的甘州区音体美教师常态化培训体系，为区域教师培训提供了可借鉴、可复制的成功范例。
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大学教师学术理性培养详细阅读
追求真知是学术研究的目的，而围绕真理探究而引发的学者的学术理性是指，学者拥有追求真知的探索精神、验证知识的批判责任以及保障学术传承的使命。事实上，原子弹爆炸以及遗传工程方面的突破性发展，已经证明学术自由为价值中立付出的代价太高，既放弃了判断，也放弃了人类的利益，学术或科学无法逃脱伦理道德的质问。......
2023-11-26
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美国国内矛盾与农村教师政策研究详细阅读
“二战”后，美国一方面要在全世界范围内谋求霸权地位，另一方面也要兼顾国内的民主繁荣。但是，正如其在世界上面临的诸多挑战一样，美国的国内发展也存在诸多矛盾，其中，最突出的问题是社会底层发展机会的缺乏和贫富差距的加剧。对自诩为民主国家的美国而言，其国内一直存在诸多的社会矛盾，而弱势族群也一直在通过各种斗争争取自己的权益。因此，消除贫困，缩小贫富差距，是美国国内值得关注的问题。......
2023-10-16
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教师儿童研究引论：案例及分析详细阅读
（二）叙事性描述案例的分析总体而言，朱清瑶所做的叙事性描述案例能大致呈现叙事性描述应包括的主要内容，尤其是发现部分，小凌在一位见习教师的语文课堂中的表现初步得以显现，同时还能就这样的显现是否是真实的小凌提出了进一步的问题，如能用后续的历时性描述，那么，由这些问题生产的内容可以进一步深入观察，或者据此观察处于不同课堂情境中的小凌。......
2023-07-30
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教师儿童研究的类型与案例详细阅读
从上述第一个月的记录看，陈鹤琴记录的是一鸣哭、笑、大小便、对外界反应的知觉、吸奶等各方面的发展，因此，这样的全面记录是综合性的日记描述。20秒从上述案例看，陈鹤琴记录了动作观察的背景、环境、动作事实、所需时间，这一记录和前述叙事性描述的内容大致相当。需要指出的是，陈鹤琴所言的环境与前述的情境大致相似，动作事实大多能用描述性的语言记录。......
2023-07-30
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培养思维能力的关键-教师口才必备详细阅读
说话的思维广度，表现为以所谈的话题为中心，向四周发散思维辐射，思索一切有关的已知材料，充分展开联想，使所有正面、反面的论证，网罗成一个构思的整体。思维缜密，就是要在拓宽思路的同时，对所用语言进行周密细致的思索。他不仅对相似的情形联想得非常之快，而且语言十分缜密，既确切地表达了回击和珅意思，又反映出所联想事物的实际特征，毫无牵强附会之感。......
2023-10-23
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如何培养教师的仁者心胸和仁者智慧详细阅读
孔圣人把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想。而我们现在所讲的“仁”，主要是指作为王者的教师所应该具有的善良、智慧和人格魅力。但是，他并没有这样做，而是坦然面对、机智化解，体现了师者的教育智慧和宽广的仁者心胸。育王之师应该具有这样的仁者心胸和仁者智慧。而教师的仁者心胸其实也正是教育教学智慧的体现。......
2023-11-22
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培养青年教师：一棵教育小草的呼声详细阅读
三年看效果——中老年教师带着“徒弟”跟班上，通过三年的教学实践与考察培养，发现行则留，不行则去。我们通常在重要岗位上实行定向培养，把重要任务交给青年教师，并提出目标和要求，使其感到学校在“委以重任”，尤其是利用高三的工作岗位；同时也确定他拜谁为师，要求他多听“师傅”的课，并要求“师傅”多听“徒弟”的课，提倡互相切磋、“商量”、“研究”，以达到互相促进，使青年教师快速成长的目的。......
2023-11-22
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