“教师无小事，事事皆育人”这句话，就像公式一样被无数次地背诵过，但真正理解这句话，还是在读了布朗先生的《我们给孩子留下些什么》之后。我不知道她想说什么。正如布朗先生所说：“或许我们说了什么，正是某个学生在那个时刻期待听到的。”他们或许不会向我们表达他们的谢意，但我们必须相信，他们一定记着我们，就像扔入大海的小石子改变了大海一样，我们的存在，也会把变化带给每一个孩子。......
2025-09-30
贯穿一生的教育之美-发现教育之美
【摘要】：第九课《词两首》分别是李清照的《如梦令》和张志和的《渔歌子》。因为张志和的《渔歌子》在《书香润年华》中背诵过，所以品读时以《如梦令》为主。在《如梦令》这首词中，李清照回忆了一次愉快的郊游情景，表现了作者少女时期的生活情趣和心境。就这样，我用李清照的词串起了她的一生，串起了一段历史。
第九课《词两首》分别是李清照的《如梦令》和张志和的《渔歌子》。因为张志和的《渔歌子》在《书香润年华》中背诵过，所以品读时以《如梦令》为主。在《如梦令》这首词中，李清照回忆了一次愉快的郊游情景，表现了作者少女时期的生活情趣和心境。李清照作为宋代婉约词人的代表，她的作品像其人格一样令人崇敬，既有巾帼之淑贤，更兼须眉之刚毅；既有常人愤世之感慨，又具崇高的爱国情怀。她不但有卓越的才华、渊博的学识，而且有高远的理想、豪迈的抱负。面对“一代词宗”“乱世美神”，感觉想说的太多，仅一首《如梦令》太单薄！于是我以这首词为主，牵出了另一首《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。”这是北宋颠覆之前的词，反映出作者那种极其悠闲、风雅的生活情调。然后我又选了李清照不同人生阶段的代表作，如早期的《点绛唇》：“蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人来，袜刬金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。”一个活泼、纯净的少女跃然纸上。与丈夫分离后所作的《一剪梅》：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”寄寓着作者不忍离别的一腔深情，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。公元2025年，金兵入侵中原，掳走徽、钦二帝，赵宋王朝仓皇南逃。面对偏安一隅的北宋朝廷，李清照写下了《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”北宋灭亡了，丈夫去世了，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，集聚心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱《声声慢》：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（qīqī）。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”这愁苦，让人肝肠寸断！就这样，我用李清照的词串起了她的一生，串起了一段历史。孩子们兴奋地读着，都被李清照细腻的心、敏感的词所折服，被她“语尽而意不尽，意尽而情不尽”的婉约风格所深深吸引，吵着要抄下来背诵。我趁机让孩子们选择自己喜欢的背诵下来，准备召开“清照诗词朗读会”。朗诵会上，同学们声情并茂，效果非常好，更令人欣喜的是，里面的很多句子居然频频出现在同学们的作文中。(https://www.chuimin.cn)
相关文章
- 详细阅读
-
焦老师：探索发现教育之美！详细阅读
自从承担了新教育分会场展示任务，焦老师就参与进来。焦老师和他的书法社团负责现场展示一个教学片段，现场书写并展示八个字：“幸福快乐、个性飞扬”。焦老师的严谨、从容与幽默，感染着我们每个人。看着眼前这位谦和的老者，我顿感汗颜，我只是一味地在要求学生，却没有像焦老师这样去给孩子做榜样！焦老师在用自己的一言一行，教孩子“堂堂正正做人”，就像他的台词一样。我想，焦老师是做得最棒的。......
2025-09-30
-
刘文金：国乐之美-国乐之美详细阅读
刘文金先生是中国当代著名作曲家。1937年，刘文金先生出生在河北唐山，但自幼便跟随家人回到祖籍河南安阳学习生活。高中阶段，刘文金先生凭借出色的艺术才能，被推选为乐队队长。刘文金先生通过这两首乐曲，对二胡和钢琴的组合形式做了大胆的尝试和创新，从此，二胡和钢琴组合被广泛运用于现代作品的创作之中。刘文金先生有着深厚的民间音乐基础，这使得他的作品拥有温暖深切、意味深长的旋律。......
2025-09-30
-
蒋风之：国乐之美-国乐之美详细阅读
中华人民共和国成立前，二胡界就将蒋风之先生和二胡名家陆修棠先生并称为“南陆北蒋”。蒋风之先生《汉宫秋月》是蒋派二胡演奏风格的经典代表，也是蒋派艺术风格形成的奠基之作。《汉宫秋月》源于同名古琴曲，后被刘天华先生记录、整理并改编，而现在最受欢迎的还要数蒋风之先生修订并传谱的版本。......
2025-09-30
-
发现教育之美，从手抄报到自编书详细阅读
课外作业的布置作为教学常规之一，对教师的“教”和学生的“学”起着重要的作用。学生感兴趣的开放性的作业，既能有效地起到拓展延伸作用，又能很好地解决“查收”问题。一等奖的手抄报还在班内版面上展出，后与二等奖的手抄报一起编订成册，做上封面，写上编者，成为班级“自编书”，在全班传阅。我也深刻地体会到，这样具有开放性和实践性的作业，让孩子们体验到了“作业”的快乐，孩子们喜欢！......
2025-09-30
-
成长变奏曲：发现教育之美，培养自信幸福的好孩详细阅读
不但这样，而且他还不能和同学成为同桌。谁要是成了他的同桌，他就每时每刻在同桌耳边“烦”个不停。很快，开家长会了。不知道从什么时候起，“老师说我是一个好孩子”成了安守宇的口头禅。我想，这句话不仅让他自信满满、让他幸福成长，还在不知不觉中规范了他的很多行为。雅斯贝尔斯的《什么是幸福》一书中反复强调：教育的过程首先是一个精神成长过程，然后才成为知识的一部分。......
2025-09-30
-
冯子存：国乐之美-国乐之美详细阅读
冯子存先生1904年出生于河北的一个农民家庭，他的大哥会拉胡琴，还当过吹鼓手；他的二哥会吹奏笛子，并且顺理成章地成为他笛子的启蒙老师。冯先生的代表曲目主要有《喜相逢》《五梆子》《放风筝》等。冯子存先生对其进行改编，通过民间常用的变奏手法，表现了一对情人依依惜别和久别重逢后的喜悦心情，具有浓郁的乡土气息。......
2025-09-30
-
黄海怀的国乐之美-国乐之美详细阅读
《赛马》一经演出，大获成功，轰动了整个羊城，黄海怀先生也因此一夜成名。为此，黄海怀、王国潼、鲁日融还被誉为青年二胡“三君子”。黄海怀先生于1959年开始着手创作《赛马》，当时他已留校任教，从事着自己热爱的事业，前途光明，意气风发，这些都在《赛马》欢快、明朗、豪放、乐观的音乐里得到了体现。1967年早春，黄海怀先生因病不治，遗憾地告别了他钟爱的音乐艺术，年仅32岁，让人痛心惋惜。......
2025-09-30
相关推荐