国旗下讲话是全校唯一固定时间、固定地点、全员参与的一种德育活动，为什么不能成为校长们发挥影响力的一个机会呢？国旗下讲话，必定是校长发挥教育影响的理想阵地。由此可见，国旗下讲话完全可以开发成一门校本课程，并由校长亲自开发实施。但要谨记的一点是：国旗下讲话，不仅仅是讲话那么简单，它应该是一门课程，是一种课堂，专属于校长的课程和课堂。......
2023-10-25
优秀走向特色：推开教育的另一扇窗
【摘要】：研究性写作就是方法之一。所谓研究性写作，就是教师在自己擅长的领域，把个人特长进行系统建构、理论提升，逐步形成自己的教育个性和主张的研究过程。前面我们说过，问题性写作是基础的教师基本能力提升途径，专题性写作则可以在某一个方面进行深度思考和反思，研究性写作则是发现、挖掘、提炼个人特色的顶层研究方式。
有一次，我给“国培计划”班主任项目的一个高级研修班学员上课。在互动环节，一位学员发问：“王老师，你觉得对一个班主任来说，优秀与特色哪一个更重要？”我知道，这个话题用一两句话肯定说不清楚，便来了个反问：“大家觉得呢？”一时间，教室里乱作一团，两种观点交锋不断。
好在，上课之前，我就通过辅导老师对这个班级的学员情况做了了解，并且知道研修已经进行了一个多月，学员之间彼此已经非常熟悉。眼见争论无法分出高低，我做了一个安静的手势，大家马上静了下来，直看着我，等待我的答案。
我扫视整个教室后，小声说：“在座的获得过县区级优秀班主任的请举手！”齐刷刷，教室里的人一个不落地全举起了手。示意他们放下手后，我又说：“获得过地市级优秀班主任的请举手！”三分之二的人举起了手。“省级的呢？”仍然有十几个人。“国家级的呢？”五个人举起了手。见他们狐疑不止，我顺口开了个玩笑：“咱们这个高级研修班确实高级，国家级的优秀班主任都有五个，了不起！”停顿了一下，我问：“听说咱们班里有位学员做了一个书信课程，颇有些名气，大家指一指他是谁？”几乎所有的人，一起指向了最后一排的一位老师，高声喊：“他！是他！”
“我的回答结束！”我笑着向大家拱了拱手。学员们先是一愣，随后都会心地笑了起来。一个念头从脑子里蹦了出来，我迅速在电脑上轻轻敲打，大屏幕上出现了这样一句话：没有特色，优秀拿什么来区分？
在各地讲课时，我经常说，人的成功有两种方式：一是雕琢，就是通过不停地改变和修正，让自己逐渐趋向于某种既定的成功标准；二是凿井，就是守住身上的某一特质，坚定地走下去，让自己在某一领域做到极致。第一种成功，其实就是我们教育行政搞的各种评先树优、荣誉奖励，他们预设了一个成功的标准和数量，众多的人改变和提升自己，以期通过筛选而获得认可。这种成功，呈现的是一种金字塔体系，越往上人越少，绝大部分的人注定会成为抬托他人的基石。第二种成功，是一种特色型的成长，没有标准格式，没有名额限制，一万个人就会有一万种特色，更适合草根教师的自我生长。严格地说，这两种成长都有优劣，最理想的成功方式是二者合一，在把自己雕琢到一定优秀的层面后，着力打造自己的特色。倘若因各种条件限制，我们无法获得行政上的认可，那么就转而选择深凿自己的井。由此，我们说，无论是优秀教师还是普通教师，都应该学会凿自己的井。
那么，如何凿井，如何形成特色？研究性写作就是方法之一。所谓研究性写作，就是教师在自己擅长的领域，把个人特长进行系统建构、理论提升，逐步形成自己的教育个性和主张的研究过程。
前面我们说过，问题性写作是基础的教师基本能力提升途径，专题性写作则可以在某一个方面进行深度思考和反思，研究性写作则是发现、挖掘、提炼个人特色的顶层研究方式。
最近几年，工作相对“安逸”，我开始对自己近二十年的教育经历进行研究性反思：(www.chuimin.cn)
——我做了什么？利用一年的时间，我整理了自己十几年来写的700多万字的教育叙事，形成了系列书稿。这应该是我教育经历中留下的最为宝贵的财富。
——我擅长做什么？用了半年的时间，我仔细梳理了个人在班级管理和学校德育方面的实践。我发现，自己一直在用叙事的方式对个人、学生、班级和学校管理进行叙事化的改造。这应该就是我目前最为擅长的领域。
——我更适合做什么？叙事教育，在经历了艰难的反思之后，我确定了自己的教育主张。而这其中，叙事德育应该是我的主要努力方向。
由此，我的教育写作发生了根本性的改变，由“教育叙事”转向了“叙事教育”，写作的方向和理念更侧重于叙事德育的研究性写作和创新。
我在回答各种媒体的采访时，最常说的一句话是：“写作对教师的成长价值，不在于发表了多少文章，出版了多少专著，而在于它对你的教育思想和实践影响了多少、改变了多少。”对我个人来说，因其他能力有限，一直无法让自己变得优秀，只能凭借自己喜欢、擅长、坚持已久的叙事写作，进行寂寞的自我凿井。在历经问题性写作的磨砺，专题性写作的蜕变之后，我开始朝向教育研究的领域，一路前行。
这是我能做的，也是所有一线教师都能够去尝试的一种成长路径。
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2023-10-25
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