3.学习动力不足学习动力不足是大学生学习中存在的普遍性问题。2.良好的大学学习习惯常规教学是以教师讲授为主的课堂教学。与教师、同伴共同探讨学习方法、交换学习材料、交流学习经验体会,并在必要的情况下接受他人的帮助。协作学习要求学习者主动地寻求学习伙伴并共同探索问题。学习者根据各自的兴趣、爱好及特长,组成2~6人的小组,确定学习任务,建立协作学习情境,引发积极的学习状态。......
2025-09-30
沟通是人类诞生之后就存在的一种需求,随着文明的发展和技术的推动,人类沟通的方式越来越丰富,沟通媒介依次经历了口语、文字、广播(电波)、数字技术以及互联网的演进与发展。随着沟通形式的丰富,人类不仅将媒介用于沟通,而且转化为满足自我的更多需求。在满足基本的沟通需求后,用户开始拓展媒介的其他作用,从而满足自我的其他需求,如生活娱乐需求、工作学习需求、社交需求、体现个人社会地位的需求、展现自我人格特性的需求等。
美国心理学家马斯洛提出了人类心理需求的五层次理论。美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗在马斯洛五层次需求的基础上,把人类的需求分为生存需求、相互关系的需求以及成长需求,称为ERG理论。ERG理论认为,各类需求会同时对人类的行为产生影响,而且用户需求是不断改变的,从最基本的需求逐渐上升到更高层次的需求,直到精神上的满足;另外,用户需求的变化是会受到各类因素影响的,对不同阶段的不同用户而言,影响因素是不同的,影响因素发挥的作用也会存在差异性。在不同因素的共同影响下,用户需求存在动态变化,脱离基本需求的用户,其需求开始呈现出个性化和多样化,用户自身属性的多样性也天然决定了用户需求会呈现多样性。(https://www.chuimin.cn)
随着信息技术的发展,用户越来越注重个性化的表达,大众传媒已经不能满足所有用户。随着移动互联网的快速发展以及其基础建设的完备,在媒体领域内,以内容作为出发点的平台越来越多。与此同时,原来传媒产业中的平台也越来越不能适应产业的发展,各类传媒平台的快速发展使产品供给呈现出单一化和同质化。以新媒介为基础的平台,在进行内容生产时,往往是对内容进行简单的形态转化。当把纸质出版物转化为电子出版物时,也仅仅是一种近似同质化的生产过程,产品之间存在较强的同质性。这种转化的产品对销售的促进作用往往是有限的,用户的需求也不能很好地得到满足。正是媒介产品信息化和数字化之后,传统媒介和新型媒介产品之间的界限才越来越模糊,其替代性也逐步增强,即进行媒介融合后的产品也存在产品同质化的情况。由此,用户自我强化的多元需求和产品同质化供应之间产生矛盾。
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2025-09-30
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2025-09-29
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2025-09-30
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2025-09-29
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2025-09-30
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2025-09-30
5.9.4.1有足够洪水系列的分期洪水计算为保证分期设计洪水成果符合防洪标准,又反映洪水的季节性变化,一种可行的途径是在年最大洪水样本空间内研究洪水的季节性规律,并提出采用年最大洪水及其发生季节或分期的联合概率。......
2025-09-30
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