中国上海中学与中职学生在试题上的胜算比数据研究

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：我们分别计算职业教育学生与普通教育学生在每道试题上的正确率，然后用逻辑回归计算，每道试题在控制了ESCS和性别后的职业教育学生相对于普通教育学生的胜算比，以发现中职校学生在不同试题表现上的相对强弱。控制了ESCS和性别后，中职学生在探究和理解试题上平均胜算比为0.604，仍然显著低于普通中学。中国上海普通中学学生在表征和构思试题上平均正确率为59.2%，中职学生平均正确率为40.0%，比普通中学学生低19.2个百分点，差异显著。

我们分别计算职业教育学生与普通教育学生在每道试题上的正确率，然后用逻辑回归计算，每道试题在控制了ESCS和性别后的职业教育学生相对于普通教育学生的胜算比，以发现中职校学生在不同试题表现上的相对强弱。

表6-14列出了中国上海普通中学和中职学生在探究和理解试题上的正确率，该类别共有10道试题，中职学生在其中4题的正确率上与普通中学学生没有显著差异。其中有2道题是公开样题，分别是“清洁机器人”第1题（CP002Q08）和第2题（CP002Q07）。在其余6题上，中职学生正确率显著低于普通中学学生。但是在控制了个人背景和数学成绩后，只有3道试题的胜算比显著低于普通中学学生。探究和理解试题总体而言，普通中学学生平均正确率为60.8%，中职学生平均正确率为48.4%，平均相差12.4个百分点，差异显著。控制了ESCS和性别后，中职学生在探究和理解试题上平均胜算比为0.604，仍然显著低于普通中学。

在表征和构思的9个试题上，中国上海中职学生只有1题与普通中学学生没有显著差异，其余8题的正确率均显著低于普通中学学生，如表6-15所示。在控制了个人背景后，仍然有7题显著低于普通中学学生，说明中职学生在提出假设、形成因果联系、用不同的方式组织表达结果上的能力显著低于普通中学学生。中国上海普通中学学生在表征和构思试题上平均正确率为59.2%，中职学生平均正确率为40.0%，比普通中学学生低19.2个百分点，差异显著。在控制了ESCS和性别后，中职学生在表征和构思试题上平均胜算比为0.449，仍然存在显著差异。

表6-14　中国上海普通中学与中职学生在探究和理解试题上的正确率比较（%）

表6-15　中国上海普通中学与中职学生在表征和构思试题上的正确率比较（%）

在计划和执行试题上，中职学生在8道试题上与普通中学学生没有显著差异；在控制个人背景后，有9道试题没有显著差异。普通中学学生在计划和执行试题上平均正确率为51.7%，中职学生为42.9%，中职学生平均低8.9个百分点，有显著差异；在控制了个人背景后，中职学生平均胜算比为0.728，仍有显著差异。

表6-16　中国上海普通中学与中职学生在计划和执行试题上的正确率比较（%）

在监控和反思试题上，中职学生有5题正确率低于普通中学学生；在控制个人背景后，胜算比显著低于普通中学学生的有5题。总体上看，普通中学学生在监控和反思试题上的平均正确率为50.7%，中职学生平均正确率为35.8%，比普通中学学生低14.9个百分点，有显著差异，控制个人背景后中职学生胜算比为0.488，仍有显著差异。(https://www.chuimin.cn)

表6-17　中国上海普通中学与中职学生在监控和反思试题上的正确率比较（%）

所以，总体上说，即使控制了ESCS和性别，中职学生在问题解决的各个过程上仍然是显著低于普通中学学生的，但是在计划和执行试题上的差距是最小的。

然而，在控制ESCS和性别的基础上，如果再控制数学成绩，那么中职学生和普通中学学生在40道试题上都没有显著差异，在“清洁机器人”第2题和“方块游戏”第1题的相对表现还高于普通中学生。所以，中职学生在问题解决成绩上的优势是相对于同样性别和家庭背景，并且数学、阅读、科学成绩也相当的普通中学学生而言的，与核心课程成绩及家庭背景相当的学生比较，中职学生在问题解决表现上有相对优势。

中国上海中学与中职学生在试题上的胜算比数据研究

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