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视频教育与远程教育的融合初探

【摘要】:视频教育和视频培训通常以多媒体视频为载体,为学习者提供视觉和听觉的知识,视频教育和视频培训强调专业知识的传递以及学习者在观看后有相关能力的提升。计算机技术以及网络技术在视频教育的产生和发展中作用明显。视频教育对象广泛,不限于学生。和视频教育相近的是远程教育,指通过音频、视频以及包括实时和非实时在内的计算机技术传送课程的教育。

视频教育和视频培训通常以多媒体视频为载体,为学习者提供视觉和听觉的知识,视频教育和视频培训强调专业知识的传递以及学习者在观看后有相关能力的提升。

计算机技术以及网络技术在视频教育的产生和发展中作用明显。通过这些技术,普通人使用多媒体软件、桌面录制软件、手机或DV可进行视频教程的制作,再通过校园网、博客、微博、土豆网、优酷网等网络媒体传播,教育的视频资源数量从而有了极大的增加。

除了公众网站,专门进行视频教育的网站也很多,如中国关心下一代工作委员会教育发展中心全国教育专家指导中心创办的中国教师教育视频网、同桌100学习网——中小学同步课程教育网、博视网——免费教育视频等。

视频教育对象广泛,不限于学生。通过视频教育,可学习学校课程、求职技巧、管理知识、销售知识、社交礼仪,也可以学习运动技能、生活窍门、家居技能、烹饪技术、美容、护肤、育儿知识、健康保健知识等。(www.chuimin.cn)

和视频教育相近的是远程教育,指通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术传送课程的教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主,兼容面授、函授和自学等传统教学形式,多种媒体组合的教育方式。

华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心开发的教育资源服务平台[8]共有八个功能模块:用户管理、课件管理、素材管理、课件检索、素材检索、课间系统、课件统计、反馈信息。其中用户管理模块实现用户注册和审核,提供用户列表和用户信息以供查询,对用户进行分组管理和角色管理;课件管理模块可以导入、检索、审核课件,查询课件相关信息,可以对状态和课程进行管理,还提供了推荐的课件;课件检索和素材检索分别提供了普通检索和高级检索两种检索方式;课件统计提供了数字统计和图形统计两种统计方式;反馈信息模块具有用户反馈和课件反馈两种反馈模式。系统帮助提供了网站地图、系统FAQ和基本操作流程。