高校学生正处于青少年期向成年早期的过渡阶段。（一）自我意识增强，但“自我统合”能力差自我意识是指人对自身的认识及对周围事物关系的各种体验。“自我统合”是青年心理发展的必经历程，顺利完成“自我统合”是青年期发展的关键。因此，人际关系的好坏，直接影响到高校学生的适应能力和发展状况。这种状态与随着高校学生生活空间的扩大而出现的强烈的交往需要构成了一对难以排解的矛盾。......
2023-08-24
高校学生学习特点：创新与研究
【摘要】：（二）学习的自主性自主学习成为高校学生学习的重要特点。高校学生自主选择学习的空间非常大，在学校人才培养目标设计的指引下，每个学生在达到最低学习要求的基础上自己能动地确定短期、中期、长期学习目标，并且根据实际情况不断调整。高校学生的专业学习就是为了毕业后直接服务于生产、生活，增强知识的实践性已成为高校学生学习的必备环节。
（一）知识的专业性
高校学生一进入大学就有了专业之分，这成为高校学生学习的最大特点——专业学习。所谓知识的专业性就是高校学生的知识学习开始具有了职业定向，和未来的职业发展息息相关。从大一开始学习专业基础课，大二、大三直接深入学习专业知识。他们经过几年的专业学习，逐步成为知识结构合理、基础知识扎实、专业知识牢固、综合能力较强的符合社会需要的人才。知识的专业性体现在大学的学科建设、课程设置、教学内容、学习方法上，知识的专业性还体现在对高校学生的知识结构、实践能力、应用能力、心理素质等方面的培养与锻炼上。
（二）学习的自主性
自主学习成为高校学生学习的重要特点。学校给学生提供各种各样学习的机会，学生根据自己的需要、今后的发展选择学习的具体内容。除了学习学校要求的必修课，大学还提供很多选修课、各种讲座、各种书籍。因为有了学习的自觉性，高校学生在这样浓厚氛围中，不断汲取丰富知识，为以后的职业发展打下坚实基础。自主性是高校学生与中学生学习的最大区别。高校学生自主选择学习的空间非常大，在学校人才培养目标设计的指引下，每个学生在达到最低学习要求的基础上自己能动地确定短期、中期、长期学习目标，并且根据实际情况不断调整。
（三）运用的实践性
高校学生与中学生学习的不同特点还在于中学学习基本就是从书本到书本、从老师到学生，很少有实践环节。高校学生的学习很多都是从实践到课堂再到实践，自我探索、实践的成分很大。培养高校学生的动手能力、参与意识、创新思维成为当前大学人才培养目标的关键词。高校学生的学习活动除了学习书本知识外，实践环节也是必不可少的，甚至不少的大学，专业理论学习与实践锻炼各占一半。高校学生运用学习到的专业知识在实践活动中检验、加深、巩固、提高，再回到理论，会更加深刻地理解理论知识的来龙去脉，更加巩固自己的专业知识。高校学生的专业学习就是为了毕业后直接服务于生产、生活，增强知识的实践性已成为高校学生学习的必备环节。高校学生通过更多的实践活动，理解知识，应用知识，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，更好地适应这个的复杂多变的世界，成为社会所期望培养的合格人才。
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2023-08-24
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2023-08-24
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2023-08-24
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2023-08-24
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2023-08-24
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2023-08-24
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