神木县教师培训与职业道德教育成果

2023-08-20 理论教育版权反馈

【摘要】：首批评定全县公办教师中获得中教高级职称的有17名，获得中级职称的有284名，获得初级职称的有756名。神木县在加强教师业务培训的基础上，注意职业道德教育，涌现出了一大批为教育事业呕心沥血、辛勤耕耘的先进工作者、模范教师、教学能手。1999年以后，神木县每年分期、分批、分科组织教师外出参观、考察，学习别人的成功经验，开阔自己的眼界，改进各科教学方法。经过努力，全县各科教师均取得相应学科的“专业合格证书”。

教师队伍

1992年，全县共有教师2864名。1996年，神木县在大力整顿、稳定教学秩序的基础上，按照“补充数量、提高素质、稳定队伍”的思路，加强教师队伍建设，先后以优惠条件引进县外大学生100多名，委培缺课教师120多名，录用合同制教师198名，加上县大专毕业生，共补充中小学专任教师800多名，全县教师数量得到了有效补充。1999年，神木县教育局开始全面实施援教制度，在县城选调了近百名教师分期、分批到农村支教，缓解了农村中学专任教师短缺问题。城内教师原则上要有2年以上在薄弱学校或农村任教经历，才可聘为高级教师，同时把有培养前途、愿意扎根农村的优秀青年教师选送到县城学校做见习教师，进行代训、试教。援教中优秀分子在工资晋升、职称评聘、评模评优和提拔使用方面予以优先，成绩突出破格提拔使用。到2000年，全县小学教师的学历合格率达到95%以上，初中教师达到80%以上，高中教师达到65%以上。2000年以后，县教育局实施了“名师工程”（在全县幼儿园、中小学的全体教师中，通过摸底推荐，综合评定，遴选师德高尚、学识渊博、业务过硬、教育教学成绩显著、勇于创新、擅长科研且有示范引领作用的教师，称之为“名师”，并将这项工作命名为“名师工程”）、“青蓝工程”（神木县学习外地先进经验，为使青年教师脱颖而出、早日成才，促进教师队伍专业化建设，充分利用骨干教师教学经验丰富、教学能力突出的优势，发挥其对新教师的指导作用，促进新教师成长，提高学校师资的整体水平，引领新教师向骨干、名师发展），促进骨干教师队伍建设。

表18-78-8　1993—2012年神木县职业学校教职工统计表

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续表

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表18-78-9　1998—2012年神木县教师进修学校教师统计表

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表18-78-10　1987—2012年神木县普通中学教职工统计表

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表18-78-11　1987—2012年神木县普通小学教职工统计表

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表18-78-12　1987—2012年神木县幼儿园、学前班教师统计表　单位：人

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师资培训

1985年以后，神木县把组织教师在职自修当作提高教育质量的一项基本任务，鼓励教师参加中师函授学习和高师函授学习，并在工作上、时间上给予适当的照顾。1987年以后，神木县每年拿出10万元专款作为教师培训经费，支持教师自学进修，要求每个科任教师必须根据自己的实际情况，在制定教学计划的同时，制订个人在职自修计划，利用课余时间系统地学习教育理论和文化知识。县教师进修学校除搞好高师、中师函授外，每年至少安排2期小学教师培训。通过职前培训补充、职后培训提高、实行专业合格证书考核等措施，全县中小学教师的业务素质、教师的学历达标率和岗位合格率均有较大的提高。1990年，教师合格率，高中提高到54.4%；初中提高到40%；小学提高到72%。1995年，有692名中小学教师参加高、中师在职函授进修和脱产学习。首批评定全县公办教师中获得中教高级职称的有17名，获得中级职称的有284名，获得初级职称的有756名。神木县在加强教师业务培训的基础上，注意职业道德教育，涌现出了一大批为教育事业呕心沥血、辛勤耕耘的先进工作者、模范教师、教学能手。

脱产进修 1987年以后，神木县每年输送一批青年教师赴省教育学院和榆林师范专科学校（榆林学院）离职进修或进行短期培训，至1989年秋有116人参加了进修。1995年，在榆林师专、县职教中心培训的中、小学校长有504人，参加假期培训的各科教师和实验员有400多人。到1998年，校长岗位培训合格率达100%，初中教师岗位合格率达94.2%，小学教师合格率达98.2%。1999年以后，神木县每年分期、分批、分科组织教师外出参观、考察，学习别人的成功经验，开阔自己的眼界，改进各科教学方法。

新任教师培训新任教师必须参加以教育教学实践能力为主的培训。时间为120学时；内容以教学大纲、教育法律法规、教材教法、职业道德规范为主。非师范类毕业生除参加上述培训外，另须参加教育学、心理学等师范专业课程的培训。

教师职务培训具有教师职务的在职教师，聘期内必须根据不同职务和任职条件要求，参加相应的教师职务培训，累计学时不得少于240节。其中，脱产培训不少于120学时。培训内容以电化教学、计算机基础知识及应用、素质教育理论、职业道德规范为主。

骨干教师培训凡教育教学成绩突出，被评为省、市、县级教学能手。每年分别选送10～20名中小学骨干教师到外地脱产进修，或到名校挂职锻炼。2005年前，全县培养出5名教育教学专家，50名学科带头人，500名县级教学能手。被评为教育教学专家、学科带头人、县级教学能手的享受县政府特殊津贴。

代课教师培训有证代教 2002年全部按照中学大专学历、小学中师学历的要求达标。

民办教师培训民办教师转正后接受不少于120学时的正规业务培训，方可正式上岗。

经过努力，全县各科教师均取得相应学科的“专业合格证书”。大部分教师通过在职自修和脱产进修，取得大专及其以上的文化程度，实现了科任教师学历达标。同时，在职称评审中经过考核评选，均取得相应的初、中、高级职称。

2000年起，函授、自考、进修的教师，所选专业必须符合所教学科。以中青年骨干教师、农村教师、薄弱学校为重点，有计划、多形式、多渠道、多层次地开展教师学历培训和岗位培训，加速教师专业能力的培养、教育观念的转变、知识结构的更新、教学方法的改进，有一大批专家型、学者型骨干教师和优秀教学能手脱颖而出。

2005年，各学校校长参加岗位培训与提高达100%；教师参加各级各类培训达到95.8%。中小学教师的学历水平高于全省平均水平。培养出5名教育专家，50名学科带头人，500名县级教学能手，基本形成一支相对稳定、实力雄厚、敢于创新、乐于奉献的教师队伍。

2006—2010年，神木县教师进修学校先后举办了4期计算机信息技术初级培训，共培训教师1200人次；4期教师晋级职务培训，共培训教师1700人次；4期新任教师岗前培训，共培训教师1600人次；2期幼儿教师学前培训，共培训教师260人次；4期骨干教师、骨干班主任培训，共培训教师1000人次；2期教师普通话培训，共培训教师700人次。

至2012年，全县中小学教师学历达标率100%，有研究生及以上学历的108人，高、中级职称教师有1081名，省市县教学能手骨干教师、学科带头人678人。

教师待遇

神木县保障教师参政议政权益，选拔一定数量的教师担任党代表、人大代表、政协委员。全县、乡、镇各级各层党代会、人代会都有教师代表参加，而且比例逐年增加。县内各级政府举办的劳模会、先进集体和先进个人代表会，均有相应比例教师参加评选。

1987年，评定教师专业技术职称后，教师工资按职称评定，当时被评定职称的教师工资均有增加。1988年普调一级工资，教师工资在97～131元之间，获得职称的教师工资又有了较大幅度的提高。同时，学校按收支情况每月发出勤奖15元，以及数量不等的年终奖。1991年，中学教师每月平均工资206元，小学教师月平均工资180元，小学民办教师月平均工资100元。1994年，神木县政府发出关于不准拖欠离休干部和老教师工资、医疗费的通知，要求县财政不管如何紧缺，决不能让为革命做出贡献的老同志和为国家培养下一代的教职工再受艰难。同年，教师住宅楼按期完工并交付使用，72户教师和家属喜迁新居。民办教师待遇大幅提升，麻家塔、高家堡等乡镇民办教师月工资最高的200多元，最低的也在120以上，待遇提升调动了村级办学管校和教师工作积极性，稳定了教师队伍，促进教师质量的提高。1996年出台《教师队伍管理办法》规定，民办教师工资由90元增加到150元，并设5万元专款奖励优秀教师。同年，开始实施教师“安居工程”，建立以限价房为主体，公租房、周转房、教师公寓为补充的教师住房保障体系，兴建教师住宅楼4幢共7174平方米。住房困难教师优先在保障房中解决，规模较大的乡镇学校逐步建立学校周转房，新建校区规划建设教师公寓。有关部门优先解决教师住房宅基地审批，简化手续，减免有关税费。2000年以后，教师工资2年一晋升，教师的国发工资高于其他事业单位同等职工待遇。对民办教师的乡筹工资部分，每人每年达到800元以上，国补部分逐步增加，按时兑现，不拖不欠。对连续教龄满30年的中小学教师，退休后发给退休补助金。2008年，1800多名教职工享受到政府限价房待遇。2012年，神木县财政安排6000万元专项绩效奖金，通过“以奖代增”方式用于教师日常绩效考核奖励，小学（幼儿）教师每月平均900元，初中每月1200元，高中每月1800元，原来每月200元的“特岗津贴”照发。安排500万元专项资金，用于奖励优秀校长、教师和各类教育教学标兵，提高班主任津贴，小学初中提高到每月600元，高中提高到每月800元。鼓励教师到农村任教，安排600万元，增加对农村艰苦边远学校工作的教师伙食补贴和交通补贴。神木县教师人均月收入保持在4000～5000元之间。

神木县教师培训与职业道德教育成果

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