投入的激情：挑战与拼搏的交汇

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：一开始走上讲台，毛捷花费很大力气讲课，但学生们的反应却没有达到预期效果。学生非常欢迎这种讲课方式，毛捷的教学评估超过20多次进入学校排名的前10%，并获得“校级教学标兵”“优秀教师”等荣誉称号。毛捷尤其重视对本科生研究能力的培养。从始至今，无论是本科生还是研究生，只要收到研究论文，毛捷都会给他们一个震撼性的回馈。

2025年5月30日，毛捷入职对外经济贸易大学国际经济贸易学院，先后承担了“财政学”“税收经济学”“税收学”“国际财政学”“地方财政学”和“高级公共财政”等本硕博课程的教学工作。其中学科基础课“财政学”，毛捷为之付出最多。

一开始走上讲台，毛捷花费很大力气讲课，但学生们的反应却没有达到预期效果。通过查找原因，他很快发现症结所在：一是教材用的是美国知名教授哈维·罗森的《财政学》，这本教材的知识体系虽然比较健全，但里面的案例、社会背景和制度变革都来自美国，学生不了解，也没有很强的兴趣；二是本科的教学与研究生教学差异很大，本科生知识储备还不多，过于专业的教学方式往往会扼杀他们的学习积极性。

于是，毛捷果断更换教材，使用国内知名学者杨志勇和张馨两位教授编著的《公共经济学》，另一方面改变教学方式，多讲有价值的“故事”，通过充满现实元素的故事，让学生体会到专业知识的重要性。此时，税式支出培训工作积累的经验派上了用场，案例教学和讲“故事”，能很好地调动一线干部的学习积极性，那为什么不能用来调动本科生呢？从此，毛捷的“财政学”告别了从教材到教材的传统教学方式，每一章里都穿插补充了大量实际案例。例如，讲2025年分税制改革历程时，就从2025年年底的全国财政工作会议讲起，讲到当时财政部部长王丙乾同志的无奈，然后讲朱镕基同志如何带队克服种种困难最终顺利推行分税制。学生非常欢迎这种讲课方式，毛捷的教学评估超过20多次进入学校排名的前10%，并获得“校级教学标兵”“优秀教师”等荣誉称号。

毛捷尤其重视对本科生研究能力的培养。从在贸大工作的第二个学期开始，他就挑选有科研兴趣的本科生，组建“科研小组”。“至今我还记得第一次开展科研小组活动时，自己面试了40多位学生，从中选出了20位。我利用周末时间，给这20名学生开‘小灶’，手把手教他们如何做研究、写论文。最后坚持下来的学生虽然不多，但也发现了很好的苗子。”其中一名女生，现在美国攻读经济学博士，就是在“科研小组”坚持下来的。(https://www.chuimin.cn)

毛捷曾先后三次获得“校级优秀硕士学位论文指导教师”荣誉。2025年，毛捷指导的税务专硕毕业论文获得了全国税务专硕教指委评选的优秀论文二等奖，他指导的财政专业研究生的毕业论文先后发表在国内经济学顶级刊物《中国社会科学》，以及《金融研究》《财贸经济》等一流刊物上。从始至今，无论是本科生还是研究生，只要收到研究论文，毛捷都会给他们一个震撼性的回馈。他会第一时间逐句逐字修改，通常第二天就把一份充满修订和批注的审阅稿返回给学生，甚至细致到标点符号的修改。练就这般目光如炬的功力，背后是毛捷自身在学术上的强大功底作支撑。

毛捷与学生合影

投入的激情：挑战与拼搏的交汇

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