多元育人整合课共享课堂：家务劳动小能手

2023-07-30 理论教育版权反馈

【摘要】：2.以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取措施提高学生的劳动积极性和劳动技能。

“争当家务劳动小能手”活动方案

一、设计意图

年级开展“家务劳动小能手”的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长的不易，从而更加理解、体谅父母的辛劳。要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先示范，学校除了安排劳技课之外，家务劳动教育不可忽视。尝试将小学生的家务劳动，作为实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。

二、活动目的

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

三、活动方式

1.调查、汇报，制订适合自己的家务劳动计划。

2.每周设置家务作业。

3.开展“家务劳动汇报展示”的活动。

四、活动措施

1.以班级为单位，开展“争当家务劳动小能手”的活动。

2.以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取措施提高学生的劳动积极性和劳动技能。

五、实施的步骤

问卷调查了解现状——与家长商量家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示——总结反思。

六、具体安排

1.开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查爸爸妈妈每天下班回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。

2.调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量家庭劳动角色，定好家务劳动计划。