涵养谦谦学子铸就体育精英

2023-07-04 理论教育版权反馈

【摘要】：上海市第二体育运动学校提出的“涵养谦谦学子铸造体育精英”的育人目标无疑就是对文化素养与体育运动密不可分的最大认同，是对体教融合的完美诠释。

上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）教师与上海市中小学博雅教育研究所专家团队共同努力，完成了《科学与生命》《体育运动中的化学》《体育英语阅读教程》三本校本读物的编撰工作。这是上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）的教育改革成果。这一成果，展现了上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）厚积薄发创新发展体校“涵养谦谦学子　铸就体育精英”的风范与面向未来谋发展的教育追求。

首先，三本校本读物彰显了上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）的办学特色。三本读物，在内容上特色鲜明、理念先进；编排上，结构严谨、条理清晰；语言上，准确平实，通俗易懂。行文力求平实，而又不失文采，让人读之明于要义，而又不觉枯燥，举例紧扣题旨，又贴近学生实际，使说理深入浅出，易于学生接受。《科学与生命》《体育运动中的化学》不仅是普通的科普读本，还是实用手册。可贵之处在于除了用浅显易懂的文字给体校的学生普及科学知识以外还融入了很多体育元素，即如何科学训练、科学饮食、科学康复，包括学生如何避免误食含有兴奋剂的药品和食物等，这些对体校学生来说是非常实用的。原本学生可能只知晓怎么做，通过读本的自学，可以明白为什么要这么做，这么做的科学原理是什么，在遇到困惑的时候，还能运用这些原理进行思考。《体校英语阅读教程》更是让人惊喜连连，每一篇阅读文本的内容都与一个体育运动项目有关，能极大地提高体校学生看英语文本的兴趣，同时编者还充分考虑了体校生英语词汇比较缺乏，基础比较薄弱的特点，每篇文本的注释都做得非常详尽仔细，让学生完全可以享受流畅的阅读体验。包括文本后面的练习也是经过精心设计的，由浅入深，形式多样。同学们如果能认认真真地读完，一定受益匪浅，既提高英语的阅读能力又增强对体育文化的了解。

很欣慰，上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）作为一所体育特色学校，不仅能着力于学生体育专项训练，还能放眼学生文化素养的培育，这是难能可贵的。新形势下，优秀运动员要想更好地发挥和挖掘自身的运动机能，必须要以良好而全面的文化素养作支撑。运动员的文化素养主要包括知识和意识两方面内容。知识领域是指运动员应该掌握必要的科学文化知识，并将这些文化知识内化为自身的知识体系，进而养成良好的学习习惯和吸收、处理信息的意识和能力。意识领域是指运动员自身拥有科学的世界观、人生观和价值观，具有良好的心理素质。要提升运动员的文化素质，就必须做到文化知识为受教育者接受和内化，并能融会贯通，根据所学文化知识对自身进行反思、改进和觉醒。也就是说，这是一个从“文化认同”到“文化自觉”的过程。当运动员的文化积累和智力发展到一定程度，才能养成健康而稳定的心理素质，促进他们科学思维方式的养成，这样，才能更好地帮助他们正确领会教练的意图，贯彻训练指令，并在训练中不断地认识和突破自己，同时能冷静地分析对手的实力，合理控制比赛情绪和节奏，创造出最佳成绩。这就要求我们在运动员日常的文化教学中更加注重文化素养的培养，不断地探索尝试建立符合运动员特点的文化教学模式。上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）提出的“涵养谦谦学子　铸造体育精英”的育人目标无疑就是对文化素养与体育运动密不可分的最大认同，是对体教融合的完美诠释。这些年，上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）在课堂的转型、课程的开发、教师的培训等方面都体现了这个宗旨。校本读物的开发是其“涵养谦谦学子　铸就体育精英”的一种创新和尝试，值得赞许与鼓励。

上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）提出的“涵养谦谦学子　铸造体育精英”的育人目标和编撰《科学与生命》《体育运动中的化学》《体校英语阅读教程》三本校本读物彰显了李国雄校长对运动员文化教育事业的情怀和执着探索。

“立德树人，五育并举”。上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）在教育改革的过程中，还会遇到许多问题需要深入研究和实践。只要以“脚踏实地，仰望星空”的改革创新精神去面对教育的诸多课题，上海市第二体育运动学校（上海市体育中学）必然拥有更美好的充满创造力的未来。

2020年5月

涵养谦谦学子铸就体育精英

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