构建高职院校学习型图书馆

黑体, SimHei; font-size: 20px; color: rgb(255, 0, 0);">‍试论如何构建高职院校学习型图书馆——以天津职业大学图书馆为例‍

阮伟娟

（天津职业大学图书馆　天津　300402）

摘要：本文结合前不久召开的职业教育工作会议简要分析了当前高职院校图书馆所处的特殊时代背景，在引入学习型图书馆的理论基础和内涵的基础上，论述了天津市高职院校构建学习型图书馆的必要性，介绍了天津职业大学图书馆努力尝试构建学习型图书馆的一些具体措施。

关键词：高职院校 学习型组织 学习型图书馆 构建措施 天津职业大学

分类号：G250

1 天津市高职院校构建学习型图书馆的特殊时代背景

现今的图书馆因为面临了许多重大的改变和挑战，如信息科技的迅速发展，经费预算的缩减，读者需求的多元化及其使用信息方式的改变等等，不得不将组织管理模式加以重整和革新，以解决所面临的问题。高职院校的图书馆所处的境地更为糟糕：所给经费、人员素质、技术设备、管理模式、服务方式等方面由于客观或者主观的原因存在很多亟待解决的问题。而最近召开的2006年度职业教育工作会议为高职院校图书馆的发展提供了一个难得的契机：天津市职业教育将以改革创新为灵魂，以布局调整为主线，不断适应经济发展，以职业院校的实训基地建设和示范院校建设及师资队伍建设为突破口，以工学结合的培养模式为切入点，切实提高培养能力和质量，为经济建设和社会发展输送大批高素质高技能人才，把天津市建设成为华北地区乃至全国技能型人才培养基地。职业教育正在崛起。我们应该充分利用这个机会努力构建学习型图书馆，以期为图书馆自身创造一条长久发展的道路，为高职教育的发展提供信息服务和知识支持。

2 学习型图书馆的理论基础和内涵

学习型图书馆是学习型组织理论在图书馆领域的具体应用和实践。何谓“学习型组织”? 学习型组织系指组织能通过各种有效的途径和具体措施，促使其成员养成终身学习的习惯，从学习过程中激发个人生命潜能，并提高人生价值以充分实现自我，并进而带动组织的创新和进步，以形成良好的组织气候和组织文化，达成组织顺应变迁与长远发展的目的。它是一种“高柔性、扁平化、学习型的组织”，是一种善应变，能不断学习、创新、不断自我超越的组织。学习型组织包含：继续不断地学习，亲密合作的关系，彼此联系的网络，集体共享的观念，创新发展的精神，系统思考的方法及建立能力的目的等七项特征。

将“学习型组织”引进到图书馆的建设发展中来，结合新形势下图书馆自身的特点，笔者认为“学习型图书馆”可以理解为：一个在不断发展变化的环境中，能迅速吸收新观念，新知识，新技术，并在实践中应用，改善和提高，解决无先例可循的实际问题，个人和组织为了共同目标共同学习，共同发展的图书馆。它集中体现了知识的学习性、工作的创新性、管理的系统性、服务的高效性和发展的可持续性等特性。

3 天津市高职院校顺应形势构建学习型图书馆的必要性

在全国重视职业教育的环境下，将以行业为向导，全社会共同参与办好职业教育，实现多元化的投资，特别是天津滨海新区将成为中国北方的经济中心，给职业教育带来了很大的发展空间；对于高职院校的图书馆来说，这是一个千载难逢的大好机会，同时更是一个百年不遇的巨大挑战。在这种情况下，构建学习型图书馆就变得愈为必要。

3.1构建高职院校的学习型图书馆是主动适应职业教育的客观需要

随着我国经济健康快速地发展及其结构调整，社会需要越来越多的高技能高素质人才，这就要求高职院校把学生培养成融优良的专业素质，良好的实践能力和终生学习能力于一体的综合性高素质人才。高职院校图书馆必须积极大胆地运用已经被实践证明行之有效的学习型组织理论改革传统的组织和管理模式，充分利用并切实加强综合资源建设，开发、利用工作，不断拓展育人功能，积极构建并不断加强学习中心地位，否则就难以在高职教育中发挥其应有的作用。

3.2 构建高职院校的学习型图书馆是图书馆自身生存和长远发展的前提和基础

目前高职图书馆正由传统图书馆向数字化图书馆转变，图书馆组织是否能经受得住时代的考验，跟上时代发展的步伐，是图书馆要考虑的问题。就图书馆组织的发展来说，唯有积极地培养组织的学习能力，建立一个强而有力的学习型图书馆，才能使图书馆更具竞争力，以应对社会环境的变迁和科技进步的考验和求得图书馆的长远发展。另外，知识经济时代和信息社会的图书馆工作，对图书馆员的综合素质及业务技能提出了更高的要求，只有在工作中不断地学习，才能提高自身素质，促进图书馆事业的发展。因而建立一个学习型图书馆是实现图书馆员继续教育的最佳组织保障。

3.3 构建高职院校的学习型图书馆是实现图书馆知识管理的必然要求

知识管理将是高职院校图书馆管理的发展方向。知识管理本质上是对一个组织可利用的有关信息、知识和经验的产生、获取、存贮和利用的管理，以便使组织活动建立在已知基础之上，并得到进一步发展。知识管理有助于增强图书馆组织面对日益增长的非连续环境变化时的适应性、生存和竞争能力，它在本质上包含了寻求信息技术和信息处理能力与人类发明创造能力有机结合的组织过程。知识管理要求有与之相适应的组织管理模式。学习型图书馆具有学习型组织的普遍特征与功能：组织成员拥有一个共同的愿景；组织由若干创造性团体组成；善于不断学习，这是学习型组织的本质特征；地方为主的扁平式结构；自主管理；组织的边界将被重新界定；员工家庭与事业的平衡及领导者的新角色等。所以学习型图书馆作为新兴的组织模式恰好为图书馆实施知识管理提供了组织保障。

4 天津职业大学图书馆在构建学习型图书馆中的具体措施

4.1确立我馆的共同愿景和发展目标(www.chuimin.cn)

明确地制定图书馆的共同愿景和发展目标是构建学习型图书馆的首要任务。为此，我馆通过召开多种形式的会议，使馆员与馆员、馆员与主管、主管与馆长、馆员与馆长之间开展了深入的交流活动，积极鼓励大家真正弄清楚自己内心深处的个人愿景，并畅谈其对组织的愿景，与此同时，图书馆领导还采用问卷调查、网上征询、有关人员座谈会等形式，反复调查了师生员工和学校领导等对图书馆工作的愿景，并进行合理科学的整合，最终建立起务实且普遍认同的共同愿景和组织发展的最高目标。目前我馆的共同发展目标是：当前在职业教育引来另一个春天的环境下，天津职业大学作为天津高职院校的领头羊，我馆要利用这个大好机会，积极提高馆员自身素质和业务水平，加快图书馆现代化的进程，为广大读者提供高效优质便捷的服务，满足读者不断增长的各种需求，为高职事业的发展添砖加瓦。

4.2  图书馆领导率先垂范，营造团体学习氛围，使工作学习和沟通和谐统一

学习型图书馆从组织到个人，包括馆长、各部门主管和馆员均需努力共同培养一个主动学习的精神和习惯，从整体到部门处处弥漫着不断学习的气氛。我馆领导率先垂范，以身作则地影响部属，积极学习新知识，努力接受新观念。今年3月份，为了方便天津市各高校图书馆之间更好地交流和沟通，决定实行网上RTX在线交流，我馆领导率先学习掌握这一技能，随后开展全馆学习，亲自讲授，相互交流，气氛轻松活跃，效果相当明显。通过类似的学习，我们不仅学到了更多的知识，掌握了更新的技能，更重要的是让我们切身感受到了领导的平易，学习的乐趣，同事之间的关心，更加能促使馆员以馆为家，在为图书馆的发展献计献策中实现自己的人生价值。唯有注重学习的图书馆团队才能提升图书馆的服务品质和内容，进而影响读者，使读者学习兴趣提高，如此读者才能更支持和重视图书馆的各项活动与服务。我馆根据馆员们不同的工作兴趣爱好、个人性格特点等情况，支持他们自由地或者是有组织地建立读书会，业务攻关或课题研究小组等，鼓励他们开展系列讨论活动，交流学习心得，分享研究成果，使年轻成员从老成员身上学习其丰富的工作经验，使老成员从年轻人身上学习新的知识，新的思维方式乃至“吸取”新的活力，两者互补所需，相得益彰。整个图书馆正在逐步养成学习习惯，形成学习团队和健康良好的团队精神。

4.3  建立科学有效的激励监督机制 鼓励馆员接受新知和继续教育

学习型图书馆是以“学习+激励”为动力的，完善的激励监督机制可以激发馆员终身学习的需求。为此我馆实行以下机制：其一，用人机制。我馆从2002年开始在公正、公平、公开的原则下推行公开选拔，实行竞争上岗和聘任制度，“高职低聘，低职高聘”，增强馆员的职业竞争意识和风险意识；同时通过把合适的人放在合适的岗位上，能够更有效更大程度地利用人力资源，也能让更多有潜力的人成为新的人力资源持续发展的保障。其二，奖励机制。对那些坚持学习，取得良好成绩，科研成果显著，工作勤奋的馆员，给以表彰奖励，树立典范；对于那些放松学习，不思进取的馆员进行批评教育督促，使其迎头赶上，从而进一步激发全体馆员的学习热情。其三，监督约束机制。从我馆内部管理角度出发，制定宏观学习计划和学习目标，以各种规章制度的形式约束馆员自觉学习。

列宁说：“图书馆员是图书馆的灵魂”。可见图书馆员的知识、智慧和技术是图书馆的重要财富。目前图书馆正处于转型期，新知识新技术不断涌现，不学习就无法适应现代化图书馆的发展，因而图书馆员的继续教育和素质提高是构建学习型图书馆，提高图书馆整体素质水平的关键。我馆非常重视馆员计算机网络操作能力，外语能力及学习能力的培养。鼓励支持馆员接受继续教育，让其在不同专业领域寻求自我突破与超越，为此特意制定一套相应的馆员进修学习制度。馆里的许多年轻馆员都在相继攻读在职研究生，馆里积极创造条件，相应调整工作，使他们工作学习两不误，为图书馆的长远发展存储能量。

4.4 我馆积极与天津市其他高校图书馆建立良好关系，注重馆际合作

我们高职院校图书馆由于历史的原因底子比较薄，再加上经费缩减，以前重视程度不够，科技发展环境变迁的多方面因素使得目前图书馆之间的合作变得日益迫切。天津市于2001年成立了由天津市28所高校组成的天津高等教育文献信息中心。我校是其中唯一一所高职院校，所以我校图书馆十分珍惜这个机会。其他图书馆在资源建设，技术使用，管理理念等方面都有其可学之处，我馆十分重视与他们的交流和向他们学习，积极派馆员参加中心所举办的各种培训、研讨会。为了保证工作的质量，我馆经常派遣采编部、期刊部、技术部等部门相关人员去天津工业大学、天津外国语大学学习相关业务，受益匪浅，对工作帮助很大。

身处信息时代的图书馆正在由传统型图书馆向数字型图书馆发展，目前各馆都极其重视并积极开展馆际合作。为了充分发挥天津高校图书馆的整体优势和使用效益，实现资源共建、共享，各高校图书馆实行“馆际合作”。馆际合作不是馆与馆之间的简单的信息通道连接，而是表现在各个图书馆之间资源的网上重新整合，建立在资源最丰富的图书馆的基础上，以其他图书馆的特有资源作为补充，通过现代化的通讯手段和管理模式，使得各馆之间达到资源互补，资源共享，提供方便快捷的网络资源服务。我馆努力的方向是：建设好自己以高职教育为向导的信息资源，为整个馆际合作提供特色资源，同时充分利用其他高校的丰富资源，补充自己资源相对不足这一缺陷，现在高职院校的师生可以通过南开大学和天津大学图书馆的馆藏获取中、外文书籍、学术论文、学位论文、会议论文、标准、专利、技术报告等的全文信息；通过南开大学和天津大学图书馆的电子信息资源，获取从各种文摘/索引型数据库中检索到的全文信息；通过CALIS和清华大学馆际互借中心，获取我市高校图书馆馆藏尚不具备的全文信息。享受到极为丰富的资源，不用再为了找相关资料而四处奔走。

目前由天津高等教育文献信息中心组织建设天津高校图书馆特色数据库项目。我馆根据本校特点和天津工程技术师范学院合作建设的“职业教育特色数据库”已通过验收，并且会继续不断完善，作为特色资源供各馆共享；与此同时，由文献信息中心或者其他高校购买的中外文数据库等电子资源也向文献信息中心的成员开放，让我们享受到很多“实惠”。我们馆员也在这种馆际合作交流中提高了业务水平，增进了相互的了解，不断完善自己的知识结构。

5 结束语

在知识经济的推动下，高职教育正在崛起，高职教育的重要性正在被越来越多的人所认识，这对高职院校来说可谓是机会与挑战并存。高校三大支柱之一的图书馆作为知识的集散地，肩负着知识传播，知识服务和知识管理的重要历史使命，构建学习型图书馆是顺应时代发展迎接挑战的可取之道，是图书馆不断创新和不断发展的内在动力。只有这样，才能使图书馆在21世纪新的里程中，更健康地持续发展，为高职教育发展和社会发展提供传播先进文化，传递文献信息等更丰富更有效的服务，以促进职业教育事业的发展和社会的和谐进步。

参考文献

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3．[美]彼得圣吉(Perter M. Senge)著;郭进隆译.第五项修炼---学习型组织的艺术与实务.上海三联书店, 1997

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