教育基础知识必做题库：思维发展与教育因素的关系

2023-11-23 理论教育版权反馈

【摘要】：通过梁老师的引导和训练,小叶同学的思维品质更加完善,他不仅敢于质疑,而且善于创新求异。巴班斯基进一步指出,学困生的思维发展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特点造成的,而更多地与后天因素,特别是学校的教育因素有关。

基础训练

一、名词解释

1.思维

2.抽象逻辑思维

3.发散思维

二、辨析题

4.缺乏思维的灵活性与敏捷性则会导致思维的依赖性与盲从性。

5.在成年人身上,感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维有高低之分。

6.一个人无论什么时候都能做到随机应变,说明他的思维具有灵活性。

三、简答题

7.教师在教学中如何培养学生良好的思维品质。

四、案例分析题

8.小叶同学经常“眉头一皱,计上心头”,经常深思熟虑,触类旁通,有独立见解,还能通过现象看本质,喜欢打破砂锅问到底,是班上名副其实的“智多星”。数学课上,当问题与条件发生变化时,他总能打破常规,想出新办法,解决问题当机立断,毫不犹豫,对此讲课老师也十分赏识,决定在数学课上采取新举措。

首先,在班上开展课前讲故事活动,提高学生的语言表达能力和数学题意的理解力。苹果落地现象是人们司空见惯的,但是牛顿却在此基础上提出了万有引力定律;伽利略敢于质疑和挑战权威,通过两个不同大小的铁球实验,指出两个铁球同时落地是真知。当学生讲到此类故事时,梁老师就及时倡导学生给课本挑刺,要“吾爱吾师,吾更爱真理”,要敢于说“老师我反对”,对敢于挑毛病的学生给予鼓励。其次,在课堂教学中,梁老师设置问题情境,激励学生独立发现问题,提出问题,老师不要急于回答,并鼓励学生一题多解。

通过梁老师的引导和训练,小叶同学的思维品质更加完善,他不仅敢于质疑,而且善于创新求异。初三毕业,他成了小发明家,觉得自己离“创新工厂”越来越近了。

问题:

(1)结合案例分析小叶同学的思维品质。(www.chuimin.cn)

(2)结合案例中梁老师的做法,阐述如何培养学生的思维品质。

强化提升

一、名词解释

1.直觉思维

2.分析

3.综合

二、辨析题

4.思维越灵活,相关的知识经验越丰富,就越能多角度地分析问题,提出越多的合理假设。

三、简答题

5.简述思维的概念和思维的一般过程。

四、案例分析题

6.巴班斯基等人用了两年的时间对学困生学习、认识活动的特点进行了研究,发现学困生的思维发展存在缺陷:思维发展水平和思维速度都低于同年龄者,他们不善于区分教材中的重点,概括能力差,思维独立性差。巴班斯基进一步指出,学困生的思维发展缺陷主要并不是由先天的生理解剖特点造成的,而更多地与后天因素,特别是学校的教育因素有关。因此,为了克服学生思维发展中的缺陷,首先必须着眼于提高教学和教育工作的质量。

问题:

(1)请你分别从思维能力和思维品质两方面分析学困生存在的问题。

(2)谈谈如何培养学困生的思维能力。

教育基础知识必做题库：思维发展与教育因素的关系

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