高校实验室管理在一带一路背景下的新形势

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：“一带一路”倡议的推行为高校实验室建设和管理提出了新的要求，就是要不断提高管理水平，为高等学校的人才培养体系服务，培养出理论知识与实践知识同样丰富的全方位人才。“一带一路”倡议要求高等院校的实验建设管理更好地支撑实验教学活动，支持人才培养，培养出能够符合“一带一路”倡议需要的、知行合一的新型人才。

国家“一带一路”倡议，为我国对外开放和经济发展提供了新的契机，同时也为“一带一路”沿线省份新形势下的高等教育，以及与“一带一路”渊源深厚的高等院校发展提供了重大战略机遇。

当下世界正发生复杂深刻的变化，国际金融危机深层次影响继续显现，世界经济缓慢复苏、发展分化，国际投资贸易格局和多边投资贸易规则酝酿深刻调整，各国面临的发展问题依然严峻。共建“一带一路”顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。共建“一带一路”符合国际社会的根本利益，彰显人类社会共同理想和美好追求，是国际合作以及全球治理新模式的积极探索，将为世界和平发展增添新的正能量。

“一带一路”倡议的推行为高校实验室建设和管理提出了新的要求，就是要不断提高管理水平，为高等学校的人才培养体系服务，培养出理论知识与实践知识同样丰富的全方位人才。“一带一路”的对外开放模式同样也会把“丝绸之路”沿线的高校实验室管理的成功经验以交流的形式来进行传递。同时，在“一带一路”沿线上的一些国家，在进行一些基础设施建设、人文文化交流、相关技能学习等方面急需我国人才的强力支援[24]。近年来，“一带一路”涉及沿线国家都在持续加强研发投入，产出一大批科技成果。但是由于高等教育发展的现状和不完善的人才培养体系问题，使得青年科研创新人才短缺[25]，科技成果转化率低下，科研发展脱离市场需求，大量科技成果难以得到转化。人才培养、科研产出、市场化发展、成果转化等诸多问题都离不开实验室的强力支撑。学生人才培养是以知识为核心，结合创新、创业能力提升的专业训练，好的人才能够成为实验室和市场的沟通枢纽，高校实验室建设是有力推进实验教学为培养符合市场需求的创新创业人才根本要求，在“一带一路”的驱动下，综合性人才的国际交流是必要的补充。因此必须改善高校教育模式，实验室管理也必须启动国际化的开放模式，及时填补市场对各类型人才的需求。这就要求作为高校教育必不可少的实验教学，在整体教学面临新模式下做出提升和改变。(https://www.chuimin.cn)

“一带一路”倡议要求高等院校的实验建设管理更好地支撑实验教学活动，支持人才培养，培养出能够符合“一带一路”倡议需要的、知行合一的新型人才。这需要实验教学师资队伍要充分了解“一带一路”倡议发展下人才需求的类型，针对人才空缺的方向，结合理论教学，新增实验教学项目，更新实验教学手段。同时，一方面“一带一路”倡议实施以来我国留学生的数量直线攀升，在保证实验教学质量的前提下，有效扩大实验教学容纳人数，让留学生更好地吸取知识文化，回国后服务“一带一路”发展。另一方面，让我国高校生“走出去”也十分重要，实验教学不能一味地在技术上提供养分，要通过文化传承，让具有长期在国外留学、工作经历的实验教学人才引导学生，传递“一带一路”沿线国家的现实情况，未来更好地在“一带一路”沿线上发挥光和热。

高校实验室管理在一带一路背景下的新形势

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