所谓个性化教育，又称个性教育，就是培养和发展学生良好个性的教育。个性化教育的根本目的是使学生的个性得到全面、充分、自由、健康和谐的发展。这样的教育是一种去个性的教育，是没有尊重人性的教育。所以说，个性化教育是与创新人才培养密切相关的。我们可以看到，个性化教育与个性化教学就是对素质教育的一种诠释、一种注脚。个性化教育既是新课程改革所倡导和宣扬的一种教育理念，更是一种教育思想和教育原则。......
2025-09-29
角度决定视野：盲人摸象的寓意与教育价值
【摘要】：《长阿含经》盲人抚摸大象的身躯。第一个盲人摸着大象的牙齿说：“大象就像一个又大又粗又光滑的大萝卜。”第三个盲人摸着大象的腿说：“你们俩说得都不对，它明明又圆又高，像根大柱子。”成长悟语“角度决定视野”，你眼中看到什么是由你所在的角度决定的，那只千百年来被人嘲笑的青蛙之所以会成为人们的笑柄，就是因为它待在一个只能看到一块天的地方。
【出处】《长阿含经》
【释义】盲人抚摸大象的身躯。比喻只通过片面的了解就下定论，看问题以偏概全。
【历史典故】
从前，有五个盲人很想知道大象长什么样子，于是他们相约来到王宫，希望国王可以满足他们的要求。善良的国王听了，欣然应允，并命令手下牵来一头大象。
于是，几个盲人高高兴兴地各自朝大象走了过去，大象实在太大了，他们有的摸到了大象的牙齿，有的摸到了大象的耳朵，有的摸到了大象的腿，有的摸到了大象的身子，还有的摸到了大象的尾巴。过了好一会儿，国王看他们都摸得差不多了，便让他们每个人说说大象的样子。(https://www.chuimin.cn)
第一个盲人摸着大象的牙齿说：“大象就像一个又大又粗又光滑的大萝卜。”第二个盲人摸着大象的耳朵说：“哪里，大象又宽又大又扁，明明就像一把大蒲扇嘛！”第三个盲人摸着大象的腿说：“你们俩说得都不对，它明明又圆又高，像根大柱子。”第四个盲人摸着大象的身子说：“大象又厚又大，就像一堵墙。”第五个盲人摸着大象的尾巴说：“你们说得都不对，大象根本没有那么大，它只不过是一根草绳。”
盲人们吵吵嚷嚷，争论不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。国王见了哈哈大笑，他们每个人都只摸到了大象的一部分，却误以为摸到了大象的全部。
成长悟语
“角度决定视野”，你眼中看到什么是由你所在的角度决定的，那只千百年来被人嘲笑的青蛙之所以会成为人们的笑柄，就是因为它待在一个只能看到一块天的地方。每个人都有看问题的角度，但这仅仅反映了事物的一个方面，如果固执己见，往往以偏概全，妄加揣测。学习上，不能正确地分析问题的主旨；交往中，常常怀疑别人对你的态度；做事时，因理解偏颇将好事做成坏事的也大有人在。虽然他们不是盲人，但却和故事中的盲人无异，他们站在事情的一个小角落里，将自己看到的不断地扩大化，甚至将其当作事情的全貌，这无疑将成为另一个“盲人摸象”的笑话。不要在还不了解的时候，就对事物妄下断论，多听听别人的看法，多站在不同的角度去看一看，你会发现自己之前想到的是多么的狭隘。
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