中南财经政法大学教育平台搭建层面

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：大学生网络媒介素养教育平台的搭建，不仅要综合考虑学校网络利用现状和学生网络使用偏好，还要审视教育平台的使用效率和信息传递效果。一方面，通过课堂教育、专题讲座、校园刊物等途径，让学生对媒介素养的要求有所认识，明白其重要性；通过校园活动、社会实践等方式，让学生进一步体会媒介所带来的各方面影响。

大学生网络媒介素养教育平台的搭建，不仅要综合考虑学校网络利用现状和学生网络使用偏好，还要审视教育平台的使用效率和信息传递效果。可通过线下教育与线上引导相结合的方式，充分利用多样化的教育形式来进行网络媒介素养教育，以大学生接受度高的方式来改革教育模式、传递教育信息。一方面，通过课堂教育、专题讲座、校园刊物等途径，让学生对媒介素养的要求有所认识，明白其重要性；通过校园活动、社会实践等方式，让学生进一步体会媒介所带来的各方面影响。另一方面，通过线上引导，让学生随时随地都能够获取媒介素养教育信息，将教育信息融入到学生日常网络行为中，在潜移默化的过程中实现网络媒介素养的养成。

对于思政工作者而言，除了要具备良好的政治素质、责任感、价值观和阵地意识外，还需要与网络环境共同发展。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，“意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务”，要“建设一支由学生和青年教师骨干组成的网络宣传员队伍，打造示范性思想理论教育资源网站、学生主题教育网站和网络互动社区，推进辅导员博客、思想政治理论课教师博客、校务微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设”。因此，思政工作者更需要与时俱进，充分了解当下流行的网络用语和学生的网络习惯，提升与学生的网络交往能力。(https://www.chuimin.cn)

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