跨境电商背景下的商务英语人才需求与教学模式研究

2025-09-30 理论教育版权反馈

【摘要】：在此环节中，应重点关注当前教学过程中，重视外语考试成绩而忽视语言中深层化文化的问题。故各高职院校在进行外语教学的过程中，同样应重视起该问题，明确文化交流的重要性。为此，各高职院校可在今后的教学实践中，强化第一课堂与第二课堂的有效结合，并努力创建出丰富多彩的校院文化。

各高职院校在培养外语复合型人才的过程中，应注重开阔学生视野，面对各种专业和学科的学生，应制定出具有针对性的人才培养目标，并对当前的教学管理体制加以创新，从而源源不断地为社会输送优秀的外语复合型人才。应用型高职院校外语复合型人才培养应理清人才培养思路和方向，具体可以从以下五个方面入手。

一是立足当前实际的发展问题。在此环节中，应重点关注当前教学过程中，重视外语考试成绩而忽视语言中深层化文化的问题。这里所提到的“文化”并非单指外语语言国家的专属文化，同时也包括了不同国家之间文化的沟通与交流。故各高职院校在进行外语教学的过程中，同样应重视起该问题，明确文化交流的重要性。具体做法为，在实践教学过程中，教师应引导学生深入、全面地把握语言中所传达出的文化内涵，取其精华去其糟粕；在学习外国语言文化的过程中，还应做到对本国文化的继承与发扬，且不可忘本。

二是注重理论与实践相结合。上文提到，部分高职院校在开展外语教育活动的过程中，仍存在着教学与实践相背离的问题，导致学生无法将课上学习的知识应用于社会实践中。基于上述问题，很多高职院校应在课程设置中适当增加实践课程，从而为学生搭建社会交流与实践的平台。在教学内容设置上，也应结合当今社会的实际发展需求，设置出具有针对性的教学内容，目的是让学生学以致用。

三是创新教学手段。由于教学模式和手段的传统单一，常使学生失去学习兴趣，进而也导致了实践能力和外语语言能力薄弱的问题。为此，各高职院校可在今后的教学实践中，强化第一课堂与第二课堂的有效结合，并努力创建出丰富多彩的校院文化。在教学模式改革上，可借助先进的现代化多媒体技术，最大限度地吸引学生的注意力，从而提升其课堂积极性，为复合型人才培养质量的提升提供保障。(https://www.chuimin.cn)

四是应用实践教学。若想提升外语应用型人才的培养质量，可从课外锻炼入手。从当前实际的发展状况看，各高职院校在教学过程中，虽已开设外语口语课程，但受到学时、班级学生人数等方面因素的限制和影响，基本只有教师在讲授，没办法保证学生在课堂上的实践锻炼，这也自然而然地会影响到学生的自信和勇气。基于上述问题，外语教学应继续开展小班教学，并且每个小班的学生数量应控制在较少的人数，如13—15人左右，从而最大限度地发挥口语课程的开设作用。在此过程中，还应重视学生交流、师生交流与教师评价的相互结合，以此调动学生的课堂积极性。

对于很多非外语专业的学生而言，其当前实际的外语教学方法和教材亟待改革，当前大多教授的都是一些基础性的内容，如基本的阅读理解、口语交际、单词等，严重抑制和影响了非外语专业学生外语能力和水平的提高，故教学模式改革势在必行。

五是强化外语交流。在平时的教学过程中，教师应鼓励学生多看外国电影、听外语歌曲、开口讲外语，从而营造出良好的外语学习氛围和环境。与此同时，还可在课下开展与外语相关的实践活动，使学生在活动过程中，学会相互学习，自主学习，学生之间还可交流实践经验，共享外国电影和音乐，并可加强与外国留学生的交流，借此机会了解对象国的语言文化，从而不断丰富自己的知识阅历。另外，教师还可鼓励学生定期参加外语国际竞赛，这些国际性实践活动的开展，更加有利于优秀复合型外语人才的选拔，与此同时，也能大幅度提升学生的语言应用能力，提升其学习积极性，对于学生自身临场发挥能力、分度气场、独立思考能力、团队协作精神的培养具有十分关键的意义，同时，也可有效提升高职院校外语复合型人才的培养质量。

跨境电商背景下的商务英语人才需求与教学模式研究

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