博物馆文化创意产品的开发是传统文明在新时代的转化,文化为根本、创意为核心、落地为目的是这一转化过程自始至终的要求。博物馆举办文创赛事,就是鼓励全民文创的方式之一。但博物馆文创赛事要不仅限于创意产品的设计的征集,还可以征集服务型、体验性、教育性的“产品”,以及活动方案、营销策划等和文化创意相关的方方面面。......
2025-09-29
在绝大多数人的心目中,动物愚昧无知、无法开化,可他们若有机会,亲眼目睹下述情况,一定会大开眼界:
美国威斯康辛州灵长类研究中心的工作人员曾做了一项有趣的实验:他们故意让一只小猩猩独自看到工作人员在园中某处埋下葡萄,接着又把它的几十个同伴放到园区。与同伴同行时,知情的小猩猩装得若无其事。3小时后,等同伴们全睡着了,它才悄悄起身,摸黑来到“藏宝处”,神不知鬼不觉地挖出葡萄,吃了个精光。日本苍鹭觅食也相当有办法。有只苍鹭肚子饿得发慌,它瞪着眼睛,注视着池中小鱼游来游去。突然,它飞到附近的树林,衔来一枝嫩枝,折成几段,丢入池中,并不时用嘴移动小枝。水中鱼儿误以为是小虫,浮上水面抢食,苍鹭便美美饱餐了一顿。
近年来,科学家关于动物行为的研究及著作纷纷面世,他们对动物的思考能力开始有了新的评价。动物行为学家也不再只着眼于人类以外的动物是否会计算等狭隘的问题,他们转而研究更实际的问题:动物也会动脑筋吗?它们除了本能的行为以外,是否也有自我思考的内心世界?
最近,英国牛津大学著名的生物学家查金斯在新著《动物真有那么笨吗?》中郑重宣布:“经多年悉心的研究,我发现自然界当今动物设法完成无前例可循的创举越来越多,据此我相信,它们真的会思考。”
查金斯的这一新论,很快就得到了各国生物学家的认同。美国哈佛大学比较动物学家葛利芬冒着风险,在肯尼亚发现了狮群觅食的一个高招:4只母狮联手出击,两只母狮高高地站在土岗上,有意让猎物知道这儿有恶狮,此路不通。第3只母狮钻进草丛,神秘地向猎物潜行,而第4只母狮从另一方向咆哮而出,虚张声势地试图把惊慌失措的猎物赶向设有埋伏的草丛。受惊的猎物眼看三面被困,条件反射地拼命向草丛奔去,恶狮毫不费力地咬住了送上门来的美食。狮子间默契布阵,这难道是偶然的吗?
聪明的动物巧妙利用各种工具的能耐,同样令人刮目相看。哈佛大学生物学家威尔森说:“我曾看到一只猩猩若有所思地瞪着一棵大树发愣,它想吃树叶,可又苦于树太高攀登不上。它足足想了10多分钟,突然跑到不远处,拖来一根大木头,斜靠在大树上,然后一纵身,跳上‘自制楼梯’喜滋滋地爬上树梢,尽情地大嚼起嫩叶来。我们该用哪种观念,来解释黑猩猩的造梯行为呢?”(https://www.chuimin.cn)
科学家们认为,动物彼此算计、欺瞒的伎俩,也是会动脑筋的力证。如正在孵蛋的雌海鸟发现“侵略者”靠近鸟巢时,会立即跳出鸟巢,装出受伤的可怜相,在空中或地上不停地翻滚,以诱使捡食者远离鸟蛋。有趣的是,如果不速之客是牛羊等食草性动物,雌鸟就会振翅直扑牛羊,以尖嘴啄退之,以免“侵略者”粗心大意,踏平鸟巢。
动物也会动脑筋,这已为越来越多的事实所证实。为了应付多变的大自然,它们除了靠天生所具有的本领谋生外,还常常做出种种非遗传性的高难度动作。
然而,有时某个动物个体会比其他的要奇特些、灵巧些,它能发现新的解决问题的方法。这时,群体中的其他成员会模仿它,并接受这种办法。
在日本,有一只雌猕猴找到了清除甘薯上泥沙的办法:它将甘薯浸在海水中清洗!很快它那个群体的其他成员都模仿了这个做法。
同样,自从一只贪吃又大胆的蓝山雀发现了获得新鲜奶油的最佳方法以后,所有英国的蓝山雀都能像它那样做:将每天早上放置在英国人家门口的奶油瓶的铝膜包装皮啄破。幸好它们没有飞越英吉利海峡,法国的蓝山雀仍还不知道这种办法。
相关文章
博物馆文化创意产品的开发是传统文明在新时代的转化,文化为根本、创意为核心、落地为目的是这一转化过程自始至终的要求。博物馆举办文创赛事,就是鼓励全民文创的方式之一。但博物馆文创赛事要不仅限于创意产品的设计的征集,还可以征集服务型、体验性、教育性的“产品”,以及活动方案、营销策划等和文化创意相关的方方面面。......
2025-09-29
新方向,80年代先后出现的文化史、社会史,突破单一的阶级斗争史的史学研究僵化的局面,社会史研究颇有生命力。再次,史学工作者独立思考、独立研究的不二法门——详细占有史料,审视史料的真实性,做到论从史出。史料批评、史料考证,乃史学研究之根本要求。[11]张西平:《清代来华传教士马若瑟研究》,《清史研究》2009年第2期。[13]张西平:《清代来华传教士马若瑟研究》序言。......
2025-09-29
案例教学法是一种以案例运用为基础的教学法。在案例教学中,不存在绝对正确的答案,学生不单纯地去追求一种答案,而是重视得出结论的思考过程。选择合适的案例是教学的首要环节,也是重要环节。在案例本身有曲折性、冲突性、生动性和形象性的前提下,教师提出问题,可促使学生主动思考,从而培养学生的自学能力和主动思考的能力。......
2025-09-29
(三)道德思考与同情心的层次高很多超常儿童从小就对道德或价值的议题较为敏感,对于哪些行为是好的,哪些行为是不好的,他们有较清楚的认知。皮亚杰等认为,发展超前的儿童较不会以自我为中心,他们会从他人的角度看待事情,因此超常儿童较能认可他人的权利和感受。......
2025-09-29
由于过程能力仅表示生产过程中质量数据的分散程度,不能反映该过程是否能够满足产品的技术质量要求,因此引入过程能力指数Cp。表4-6 过程能力指数分级与判断以涂层结合强度为例,对等离子喷涂生产过程的过程能力指数进行分析。......
2025-09-29
学生综合素质评价改革破除单一的以选拔、甄别为主的评价方式,有利于教育教学深化课程改革,推动中小学全面落实国家课程方案和课程标准,开齐开足课程,加强体育、艺术教育教学,推进信息技术在教学中的深度应用,促进学生自主、合作、探究的学习;有利于强化实践的育人功能,加强综合实践等活动课程的实施,大力培养学生的创新与实践能力。......
2025-09-29
导航飞控算法如果说飞控是无人机的大脑,那么飞控中飞速运行的各种算法就是大脑的不同区域,它们分管不同的事情。捷联惯导用于计算飞机姿态,滤波器负责传感器数据的采集,而输出控制依然是PID的天下。卡尔曼滤波算法的优点是只有5条公式,对计算机的资源消耗比较少,但是滤波效果和实时性非常理想。无人机的动态参数往往是无法精确测量的,且飞机种类不同,布局不同,重量不同,很难找到一个通行的数学模型。......
2025-09-29
一个学术概念的提出往往会引起学界诸多的争议,形成性评价的功能概念的提出也是如此。学界对形成性评价的功能有不同的看法。形成性评价可以及时反馈学习过程中的信息,调控学生的学习过程。③从最终的效果来看,形成性评价有利于提高学生学习的综合能力和素质。形成性评价能对每个学生进行个性化评价,从而促进个性化学习。形成性评价在评价学生学习的同时,也是对教师教学的一种检验、鉴定。......
2025-09-29
相关推荐