社会角色是指个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态，是对在特定地位的个体行为的期待。作为中职学校班主任的角色主要包括以下几个方面。因此，班主任还扮演着学生职业生涯设计师的角色。班主任应对学生全面了解，依据每一位学生的特点，引导学生发展特长，挖掘潜能，同时指导学生认清就业形势，树立正确的职业观，尽快完成从学生到准职业人的角色转变，走好成功迈向社会的第一步。......
2023-08-12
中等职业学校班级管理工作实务：拔河比赛的引导策略
【摘要】：军训第2天的晚上，各班要进行拔河比赛，这是高一新生各班之间的第一次较量。我班小孙同学，自称从小学、初中参加过的拔河比赛就没有输过，他积极地选拔上场队员，面授拔河技巧，忙得不亦乐乎。比赛开始了，分组、抽签，我班对阵3班。接下来，选歌、练歌，教官也求胜心切，我更是披挂上阵，亲自担任指挥。作为班主任，当学生出现了这样的问题时，该怎样去引导呢？
不能输的是士气！
军训第2天的晚上，各班要进行拔河比赛，这是高一新生各班之间的第一次较量。我班全是男生，人数又多，同学们个个摩拳擦掌，准备大干一场，加上我适时的动员鼓励，颇有志在必得之势。
我班小孙同学，自称从小学、初中参加过的拔河比赛就没有输过，他积极地选拔上场队员，面授拔河技巧，忙得不亦乐乎。
比赛开始了，分组、抽签，我班对阵3班。结果，虽然每个人都竭尽全力，但是实力相差甚大，两轮过后，败下阵来，同学们的情绪颇有点沮丧。我倒没有什么，毕竟人家班里都有“重量级”选手，而我班学生个个标准身材，确实不在一个级别里，输了，没话说！
我鼓励学生：后天晚上还有大合唱比赛，我相信咱班一定能赢！对此，我也是有几分自信的，因为我带过的班级，参加学校的合唱比赛，还没有过不得奖的。
接下来，选歌、练歌，教官也求胜心切，我更是披挂上阵，亲自担任指挥。记得头天晚上，吃过饭后，大家来到训练场，席地而坐练歌，蚊虫叮咬肆虐，但全班没有一人抱怨，我们的歌声一遍又一遍，团委程璐老师经过时，也夸：“你班唱得真好！”我知道：这一把，学生们是真的铆足了劲儿，要一雪拔河比赛“失利之耻”。
比赛的日子到了，我班最后一个出场，教官担任评委，公平而论，我们唱得不错，公布结果时榜上有名。刚要兴奋，忽被告知统计有误，结果给刷了下来。
这一下子如当头一棒，不但学生懵了，教官懵了，连我也有点不知所措。一个学生嗫嚅着问我：“老师，咱们还上去领奖吗？”
我无言。
比赛结束了，各班排队走出礼堂，按照规定，各班教官要统一把学生带回宿舍，但我班的教官，情绪明显低落，尽管我一再安慰（教官也只是个20几岁的孩子啊），他仍低声说：“老师，你带他们回去吧！”说完，就走了。
走出礼堂，大家一声不吭，气氛压抑沉闷。
怎么办？
不！我不能让我的学生带着这样的情绪回去！明天还有队列会操，军训就要结束了，难道我们要带着失败的感觉回去吗？那对一个尚未形成的班集体来说是多么可怕啊！
我不能轻言放弃！这个时候，学生失落，教官失落，作为班主任的我，不能失落！我不能任由这种情绪在班内蔓延！我必须重振士气，把这股精气神儿给重新拧回来！
想到这里，我召集大家围聚在我身边，说：“今天晚上的比赛我们又输了，但我对大家的表现感到满意，因为，你们都尽力了，虽然两次比赛都输掉，但是我们不能输的是士气！曾国藩有句名言：屡败屡战。这与‘屡战屡败’虽只是字序上的不同，意义却大相径庭，前者体现的是一种士气，一种坚持和信念！明天的会操，只要大家尽力，输赢都不要紧，希望大家在今后的人生道路上，要赢得起，更要输得起！”
初秋的晚上，凉意阵阵，孩子们穿着单薄的衣服，在寒风中安静地听着，黑夜中，我看不清他们的面孔，但却能感受到他们轻轻的呼吸和起伏的心跳！
这是多么有意义的一课啊！
感谢这样一次机会，为学生上一堂有关挫折教育的课，让我与他们一起共同经历成长。不错，谁都渴望成功，渴望赢，但有谁可以保证自己是常胜将军呢？当我们输了的时候，我们应该用一种怎样的态度去面对呢？作为班主任，当学生出现了这样的问题时，该怎样去引导呢？
我想，起码这一次，我抓住了机会，变不利为有利，化被动为主动，我做到了。
而这，岂不是比仅仅赢得一场比赛更加重要，更有意义吗？
我希望我教的学生，我带的班级，学到的不只是一点知识和技能，而是一种做事、做人的态度，在遇到坎儿时，能够从容面对，直面人生！
第二天的队列会操表演上，我班学生精神抖擞，重整旗鼓，一举拿下了这分量最重的奖项！
不能输的是士气！我想，这是此次军训留给我和学生的最大收获！
（青岛交通职业学校 任颐）
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