促进师生关系融洽的有效方法

2025-09-29 理论教育版权反馈

【摘要】：建立新型的师生关系，创设充分民主的课堂教学模式，使人文素养教育的时空得到拓展，其中，教师起着主导作用。在人格上，师生应完全平等。从师生关系的角度构建有助于学生人文素养培育的英语教学，还有一个重要的思路，那就是通过教师的人格去影响和塑造学生的人格。一个具有人格魅力的教师会赢得学生的尊重和爱戴，促进学生良好人格的形成。

课堂教学是培育人文素养教育的主渠道。建立新型的师生关系，创设充分民主的课堂教学模式，使人文素养教育的时空得到拓展，其中，教师起着主导作用。因此，我们每一位英语教师首先要从“师道尊严”的权威中解脱出来，俯下身子，去聆听孩子们的心声，从英语教学的指挥者转变为参与者，做学生的合作者。

例如，在日常生活的交往中，教师要既做师长，又做朋友，要对学生给予关爱、信任与尊重，要善于倾听学生的意见，敢于接受学生的批评。在人格上，师生应完全平等。在课堂教学中，教师的职责除了传递知识，越来越多的是激励思考；他将越来越成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。另外，我们还要努力营造一个平等、信任、理解、尊重与和谐的人文课堂环境。在课堂上，应减少对学生行为和思维的限制，让他们有自我表现的机会；不要轻易对学生不合常理的见解进行批评和挑剔，要理解学生身上存在的暂时不足，包容学生一时的错误。大多数学生有害怕答错被同学甚至老师取笑的心理，所以他们不愿意说；教学进度的限制及保证教师权威的考虑，往往使教师更愿意采取填鸭式的“一言堂”，不让学生说。而新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生的主动性、积极性和创造性，所以师生之间应该展开直接的、面对面的交流与对话，只有这样学生才能获得真情实感的、鲜活的知识，并获得人格的陶冶和健全。(https://www.chuimin.cn)

从师生关系的角度构建有助于学生人文素养培育的英语教学，还有一个重要的思路，那就是通过教师的人格去影响和塑造学生的人格。教师的人格魅力对学生具有深刻的影响，这种影响甚至是终生的。俄国著名的教育家乌申斯基曾经说过：“在教育工作中，一切都应以教育者的人格为依据，任何章程和纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想得多么精巧，都不能代替人格在教育中的作用。没有教师给学生以个人的直接影响，深入到学生品格中的真正教育是不可能的。”教师的人格魅力包括教师良好的性格特征、和谐的人际关系和较强的协调能力、有力的自我调控能力和不断创新开拓的实践能力以及与时俱进的学习能力；还包括教师在教育教学工作中、在日常生活中、在与学生的接触中，有意无意地流露出来的知识能力、道德修养、气质、仪表、风度和行为。这些都构成了教师的人格魅力。一个具有人格魅力的教师会赢得学生的尊重和爱戴，促进学生良好人格的形成。所以，教师在教学和教育的过程中要注意用人格魅力去感召学生。

促进师生关系融洽的有效方法

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