教师在教学中注意自觉地利用板书的直观性特点，可以有效地增强教学的艺术性。如有位教师深谙此理，在教学《背影》一文时，以直观图形板书相辅助，取得了良好的效果。朱自清的《背影》一文，具有言语质朴、感情充满字里行间的多层而又中心贯通的结构特点，并以真挚的父子之情为经，以叙事的起承转合为纬，层层刻画一个感人肺腑的父亲“背影”画面。...
2023-07-31 理论教育
新课程的课堂教学艺术
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写字作画技巧娴熟：新课程课堂教学艺术详细阅读
关于粉笔字书写的技能技巧，国外的J．H．泰约也曾通过研究提出一些可供我们参考的意见，他认为：在使用粉笔板书的过程中，某些做法可用以改进信息传递。至于一些复杂精致的图形制作，J．H．泰约的做法值得尝试：先在一块硬而轻的纸片上勾画出图样，然后，用一根尖针或钉子沿着所画图样周围的线，每隔2厘米，打出许多小圆孔。...
2023-07-31 理论教育
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新课程课堂教学艺术-新课程的课堂教学艺术详细阅读
教学板书艺术的精心构思、整体设计，显得非常重要。按照传统的讲述法，教师根据教材把问题讲得很清楚，很全面，而且适当地补充一些史实，但反过来提问学生“袁世凯为什么能窃取革命果实”这个问题时，学生往往回答不全面，或抓不住问题本质。不充分考虑到这些制约因素的影响，只凭教师主观意图设计出来的板书，往往不能收到预期效果。设计时既应注意其共性，又要考虑其特点，才能恰到好处。...
2023-07-31 理论教育
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新课堂教学艺术：合理布局，虚实相生详细阅读
教学板书的合理布局有着重要的意义：可以增加内容的条理感和清晰度，避免引起学生视力过早疲劳，也有助于培养学生的审美能力等。教学板书的布局，说到底是指教师如何艺术地利用板面问题。不论如何进行板书布局，都应力求主次分明。...
2023-07-31 理论教育
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师生共同参与：新课程教学艺术详细阅读
苏联学者加里宁在一项研究中让三、四年级的学生在学习教材时自编提纲，对照组则不编写提纲。让学生参与板书过程，是一项可行的好办法。因此，优秀教师通常宣布，这堂课虽然是我设计的，但不是我一人的，要由我们大家来共同创造。而这种艺术之境不正是由师生合作、共同参与而创造出来的吗？...
2023-07-31 理论教育
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新课堂教学艺术：教学板书分类详细阅读
逻辑要点式板书是教学板书中的常见格式，适用于大多数课程。如讲《矛盾的同一性和斗争性》，有位教师板书如下。此类板书直观形象、趣味横生；结构严谨、造型优美；富于变化、启发思维。结构造型式板书因其结构特点和造型方式的不同，又表现为多种情趣各异的板书类型。2．连环式连环式板书是指教师根据教学内容中蕴藏的环环相扣、层层相联的关系而设计的状如连环的板书。此类板书的特点是分门别类、井然有序、可供比较、利于归纳。...
2023-07-31 理论教育
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教学板书的艺术示范效应及注意要点详细阅读
教学板书具有很强的示范性特点，好的板书对学生是一种艺术熏陶，起到潜移默化的作用。北京实验一小特级教师王企贤曾用自己的亲身经历，告诫教师要注意板书中的“小节”。想不到有一次孩子们板演算术题时，几个孩子都不约而同地也将粉笔折断一小节扔到地板上，手法是那么技巧熟练，决不像是初学此道的。...
2023-07-31 理论教育
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教师如何设计趣味性的教学板书？详细阅读
教学板书要吸引学生的注意力，调动其思维的积极性，就离不开对趣味性的追求。这就要求教师在设计运用板书时，力求使板书新颖别致、巧妙生趣。教学板书的趣味性有时还来自板书时的巧妙安排。并顺手板书“狗走”二字。这在紧张的分析之后，是最好的调节；更重要的是，学生深入地分析、洞察人物本质之后的喜悦，被教师这一巧妙的板书所引发，加浓了学习的兴趣。...
2023-07-31 理论教育