太原市发表的《太原市终身教育促进条例》及其意义

2023-12-03 理论教育版权反馈

【摘要】：本《条例》制定的根本宗旨是为了满足市民终身学习需求，发展终身教育事业，推进学习型社会建设，促进人的全面发展。任何一种教育和学习制度的建立都是以人为本，为了促进人的全面发展，以生存与发展需要为诉求，以人的生命的完善、发展、愉悦和幸福为旨归。人的生命发展的无限可能性将学习权可以定义为“终身学习权”。

17.如何理解《条例》制定的根本宗旨？

本《条例》制定的根本宗旨是为了满足市民终身学习需求，发展终身教育事业，推进学习型社会建设，促进人的全面发展。

任何一种教育和学习制度的建立都是以人为本，为了促进人的全面发展，以生存与发展需要为诉求，以人的生命的完善、发展、愉悦和幸福为旨归。这是因为人不仅具有生物性，还具有精神性，人不仅有生理层面的物质需要，还有精神层面陶冶和浸润身心的更高层次的需要，也就是说，学习和对知识的渴求是人的内在精神需要。在农耕文明时期，生产力不发达、物质不丰赡，人们食不果腹，为了维持基本物质生存，人只求温饱，不求他味，没有更高的学习需求。而一旦物质需要得到满足，人就会产生精神需要，产生对知识的渴求欲。当今社会已经从只追求人的生理性欲求向追求高层次的人生目的，以人为中心的社会转变。在这样的社会中，受教育者已不能满足于“当下”已有的知识，在这样的前提下，学习权被广泛地承认是一种基本的人权。人的生命发展的无限可能性将学习权可以定义为“终身学习权”。(www.chuimin.cn)

太原市为了满足市民的终身学习权，就必须通过确立终身学习理念，发展终身教育事业，推进学习型社会来实现。

终身学习的意涵在于“认为生活本身即是不断的学习过程”，惟有终身学习，才可以使得人在急剧变迁的社会中，具备适应环境的能力，达到潜能发展和自我的实现。发展终身教育事业，建设学习型社会正在于通过构建终身教育体系，搭建终身学习服务平台，提供“人人皆学，时时能学，处处可学”的全方位、立体式、开放式学习环境，关照每个人精神成长的需要，使每个人的潜能和价值得到最大限度的开发和体现。

太原市发表的《太原市终身教育促进条例》及其意义

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