正常人体学实验指导：设计性实验，培养科学思维和问题解决能力

2023-11-09 理论教育版权反馈

【摘要】：通过实验设计使学生熟悉进行实验验证和科学研究的基本要求和一般程序，培养学生独立解决实际问题的能力和严谨的科学思维能力。具体操作中，以动物为实验对象，依托生物信号采集系统，同时开展多参数多器官系统实验，进行多功能学科的整合性实验。学生必须在学期结束前一个月将实验方案写在实验报告本上，送交带教老师审阅和修改。学生独立书写完整的实验记录，对实验内容进行分析并得出结论。

【实验目的】

检查学生对已学知识的掌握和综合运用能力，以及学生的实验操作能力。通过实验设计使学生熟悉进行实验验证和科学研究的基本要求和一般程序，培养学生独立解决实际问题的能力和严谨的科学思维能力。

具体操作中，以动物为实验对象，依托生物信号采集系统，同时开展多参数多器官系统实验，进行多功能学科（正常生理、病理生理和药理）的整合性实验。例如，同时采样记录动物的心血管系统、呼吸系统、泌尿系统等多系统参数，通过各系统参数的有机组合，辅以各种实验手段和措施（如人为建立病理模型、病理模型的药物治疗等），可明确所设计课题中动物的正常生理过程、病理变化和药物治疗效果。

【实验要求】

根据实验室现有的实验条件（仪器设备和试剂药品），运用所学的基本理论知识和实验方法，对本学期生理实验中观察到的某些实验结果，作进一步的观察和分析或验证某方面的理论。

【实验步骤】

（1）以实验小组为单位，通过讨论，写出实验设计的方案。方案包括以下内容：

1）实验名称。

2）理论依据和实验目的。(www.chuimin.cn)

3）实验对象、器材和药品。

4）实验步骤。

5）观察项目。

6）预期结果。

（2）学生必须在学期结束前一个月将实验方案写在实验报告本上，送交带教老师审阅和修改。

（3）学生独立进行实验设计方案的操作，由带教老师给予相应的指导。