我国普通本科院校在推进创业型大学建设过程中,普遍关注到了激活学术心脏地带。这些老生常谈的话题看起来平平淡淡,但如果没有达到此种境界,没有强有力的措施作为保障,则在创业型大学各个二级学院组建各种研究中心,仍然属于形同虚设,达不到激活学院的目的。......
2023-10-05
摘 要:纵览MIT的发展历程,其从未自我标榜为创业型大学。可是,MIT却被誉为世界上第一所成功的创业型大学。至于其原因,正在于MIT广泛设立了各种创业服务机构,并且注重科技成果转化工作;同时,这些工作为社会创造了巨大的财富,自己也登上了学术世界的巅峰。我国学习西方成功创业型大学的经验,离开这些工作与成效,都谈不上真正的学习与借鉴。
MIT,全称为Massachusetts Institute of Technology,通常汉译为麻省理工学院,位于美国马萨诸塞州剑桥市,国际一流的私立大学。从正确的汉译来说,应该称为马萨诸塞理工学院。但麻省理工学院的译名起自清朝时期,后人沿用至今。另外,当前不少人常把MIT称为麻省大学。事实上,这是两所完全不同的高校。麻省大学的全称是马萨诸塞大学,英文全称为University of Massachusetts,简称UMass,虽然同样处在马萨诸塞州内,但确是一所规模庞大的多校区公立大学。现如今,MIT已经发展成为“世界理工大学之最”,甚至美国人常讲:“美国可以没有任何一所大学,但不可以没有麻省理工学院。”(张森,2012)这样的一所大学,被人们冠名为创业型大学。作为创业型大学理念的主要奠基者之一,美国学者亨利·埃兹科维茨对MIT赞誉有加,极力推崇,指出该校“在美国学术界发挥着独特的作用,它开创了大学与企业联合的模式并且将其推广到其他院校。……将基础研究和教学与产业创新结合在一起的MIT模式,正在取代哈佛模式成为学术界的榜样。”创业型大学的理论与实践,源自西方。我国推进创业型大学建设,不得不学习西方。学习西方,不得不首先研究世界上第一所成功的创业型大学——MIT。
一、创业型大学发展道路的演进;
二、创业型大学建设路径的探索;(www.chuimin.cn)
三、创业型大学建设成效的评析。
【注释】
[1]本文原载《绍兴文理学院学报》2016年第11期,详见《教师转型与创业型大学建设》(中国社会科学出版社2016年版,第27至32页)。
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2023-10-05
在创业型大学,若以经济指标作为指针,则会产生更加严重的后果。21世纪以来,随着创业型大学理论[1]的引入,我国高等教育领域兴起了一批创业型大学。当前,要让更多的传统型院校转型为创业型大学,并且得到社会各界的认可与支持,必须将社会贡献度作为教师转型的重要指针。......
2023-10-05
[1]但是,时至今日,中国对于创业型大学的研究仍然处在翻译介绍、概念辨析乃至伦理价值之争的初级阶段,远未实现创业型大学本土化的内涵诠释与理论构建。本文从类型划分视角出发,在梳理与分析国内学界三种关于创业型大学的分类观之后,基于其分类体系研究的合理因素,构建了中国创业型大学实践模式图。......
2023-10-05
[9]如图1所示,将创业型大学分成创业Ⅰ型、创业Ⅱ型两大类,体现了学术能力与创业能力的非对称性,表明了创业型大学有着不同的发展阶段,为创业型大学理论大厦的构建提供了方法视角与理论基础。根本原因在于,学界尚未对创业型大学的内涵界定与类型划分达成普遍共识。......
2023-10-05
作为身在创业型大学中的一名推动者、见证者与研究者,本人已经感受到阻力重重。例如,本人曾在某所创业型大学多个二级学院进行调研,听取教师们对学校改革与发展的意见、困惑与希望。传统型大学转型为创业型大学,最后依靠的力量还是专任教师。由此观之,当前国内对于创业型大学的推动,主要还体现在宣传策动、组织架构、体制改革、制度建设等方面,远远没有达到教师转型、科研转向、学术创业、学校转型甚至创业文化形成的目的。......
2023-10-05
本文所倡导的创业型大学学科发展模式,就是将学科融入学院实体组织中,而不是在学院建设之外重建实体性的学科组织。具体而言,当前创业型大学激活学科,应该关注以下几点。因此,创业型大学的学科建设,既高于学院架构,又植根二级学院。......
2023-10-05
创业型大学必定培养创业型人才,也必定出现且应该出现部分学生毕业后从事创业活动,但是,这并不意味着不同学科不同类型的所有毕业生都从事创业活动。可以说,创业型大学培养出来的创业型人才,不等于创业工作者,只是表明这些人才具备创业潜质。可见,创业型大学培养创业型人才,关键在于培养学生的创业潜质,重点在于发展学生的创新或者说创造能力。......
2023-10-05
但是,若从教师转型视角切入,具体而言,这里是从传统教师坚守学术本位的合理性与必要性出发来研究,可以清晰地发现,创业型大学并不是一个更高级的层次,而只是一种办学类型。对于创业型大学的态度,学界存在两种极端。这就意味着并非所有大学教师都要致力于学术成果的应用,并非所有大学都要走创业型大学的道路,从而也表明创业型大学只是高等教育的一种类型,而不是一个更高的层次。......
2023-10-05
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