积极看待孩子的错误，提供学习的机会

2023-08-12 理论教育版权反馈

【摘要】：面对孩子的犯错，从正面的、积极的视角去看待，错误就是学习的机会。我们可以在保护孩子的自我价值感的前提下，我们自己要学会，而且也要孩子学会把犯错误看作是一个让人兴奋的学习机会。[1]父母能够接纳自己犯错，认为自己犯错是学习的好机会，就可以接纳孩子犯错，并认为犯错是学习的好机会。其次，对自己犯的错误表示歉意，错误可能带来对某些人的伤害，道歉是有必要的。

你怎么看待孩子犯错？如果孩子拿了别人的东西，你会不会惊慌失措，觉得孩子学会偷东西了？如果你被告知孩子抄了同桌的作业，你会怎么处理？你会不会训斥孩子，告诉孩子抄作业是让人羞愧的？还记得你小时候犯错后被贴过怎样的标签吗？笨蛋、傻瓜、没出息，没救了？用负面评价、负面信息来界定孩子犯错，可能会导致孩子缩手缩脚，再不敢去冒险去尝试；也有可能会让孩子变得很讨好，只做父母认为是对的事情；当然也可能让孩子很顺服，守规则。但因为犯错，孩子多多少少会认为自己无能或不好。

没有人是完美的，追求完美的道路本身就是一条不归路。孩子犯错本身是很正常的，犯错不是问题，如何看待犯错才是问题。面对孩子的犯错，从正面的、积极的视角去看待，错误就是学习的机会。不需要骄纵孩子，替孩子开脱，认为犯个错误没什么大不了，也不需要责罚孩子，似乎犯错就是不可饶恕的。我们可以在保护孩子的自我价值感的前提下，我们自己要学会，而且也要孩子学会把犯错误看作是一个让人兴奋的学习机会。“要是我们能听见一个大人对孩子这样说话该有多好：‘你犯了一个错误，太好了！我们从中可以学到什么？’我说的确实是‘我们’。在孩子犯的大多数错误中，我们都难辞其咎。孩子的很多错误是因为我们没有花时间训练并鼓励他们。我们常常激起孩子的反叛，而不是令人鼓舞的进步。我们要做勇于接受‘不完美’的榜样，以便孩子从我们身上看到犯错误确实是一个学习的好机会。”^[1]父母能够接纳自己犯错，认为自己犯错是学习的好机会，就可以接纳孩子犯错，并认为犯错是学习的好机会。

美国著名的教育专家、心理学家简·尼尔森在其所创立的正面管教理念中对于矫正错误，将错误看作是学习的好机会提出了具体的“三个R”的方法，即承认（Recognize）——“啊哈，我犯了一个错误！”、和好（Reconcile）——“我向你道歉”、解决（Resolve）——“让我们一起来解决问题”^[2]。首先，当错误不被看作是什么坏事，不必为此而愧疚时，接纳自己犯错就变得容易了，甚至承认错误就变成了一次自我好奇和探索的开端。我承认我犯了个错误，让我看看在这次错误问题的解决过程中我能收获什么吧。其次，对自己犯的错误表示歉意，错误可能带来对某些人的伤害，道歉是有必要的。不带自责而只是真诚地表达歉意似乎孩子做得比成人更好，而接受道歉，原谅对方也是孩子们更擅长的。“对不起，请原谅”是解决问题的前提。最后，当承认和和好完成之后，紧张的气氛、高涨的情绪都消散了，只剩下和谐、积极的氛围时，解决问题似乎变得顺理成章了。

积极看待孩子的错误，提供学习的机会

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