我们只有因材施教,因人选法,才能很好地完成教学任务,全面提高学生素质。《初中语文》第三册第六单元的教学重点是:说明文语言的特点。也只有这样,才能更好地培养学生多方面的能力,最大限度地提高学生各方面的素质。......
2023-08-07
春天还是不可阻挡地来了:满眼麦苗草木的青绿,满目油菜花的金黄,满鼻浓郁的花的清香,还有满耳久违的鸟语,满天满地的、温暖灿烂的阳光。我终于最后一个脱下了羽绒袄,换上了夹克衫。顿觉清爽多了,精神多了,我的弟子们更是说我年轻了好几岁。——于是,我真正地从春节的意外病痛中苏醒了过来,振作了起来,和势不可挡的春天一起。
虽然校园内早已春意荡漾,你瞧!那几棵银杏树的萌芽越来越大,那成簇的黄杨的新芽已有一寸来高,那院墙边角的野花越来越艳,还有那早已脱了棉衣的孩子们满校园蹦跳嬉闹,然而,我更想看一看那被关在了铁栅栏外的春天。
吃过晚饭,独自走出校园。路边就是农田,不,准确地说,是被征用了的,正在开发和尚未开发的,部分闲置部分零落地种植了蔬菜、油菜和小麦等的田地。而不管怎样,春天还是像洪水一样,攻陷了所有的沟沟坎坎、地头田间、篱畔树梢。那齐整青绿的麦田、那怒放成锦的油菜花自不必说,单是那蓬勃的、不知名的野花野草就让人爱不收眼、欣喜振奋。其实,也正是这些野花野草,杂乱无序,毫无顾忌,肆意汪洋,才使得春天、才使得大地真正地盎然、有生机。这些野花野草似乎要把一切枯枝败叶、腐草泥淖全部覆盖,全部吞噬,还大地以青绿,以金黄,以纯净,以鸟语花香。尽管它们不宣言,不谋划,不计较,不列队,但它们还是一路欢歌,潇洒自信地做着自己想做、乐做的善事。是的,这就是活力,这就是生命,这就是大自然,这就是连人类都要敬畏的自然法则。想到这里,我又猛嗅了两鼻油菜花的清香,再细细地打量它们,尽管眼前依然是如我去年看到的粗壮高大的油菜株,但是感觉全然不同。也许由于几天没有嗅到那刺鼻的、焦煳的、塑料燃烧的气味,疑心是这油菜花的神力所至,为这些野花野草的助力帮忙而心存感激。进而我又奢想它们还可以用它们的神力把校园南墙外那发臭的新开河水变得清新净洁。我想它们定能够做到。不是吗?只要春天来了,只要钢筋水泥没有覆盖到的地方,它们定然让那里郁郁葱葱、生机勃勃、花香草盛。
转眼,落日收敛了闪烁在花草上的余晖。忽然看见一只黄猫在油菜田旁一小堆枯草上刨着、嗅着。“它究竟在刨什么、嗅什么呢?”我想,“满野不已是春天了吗?它不也正被青绿和金黄包围着吗?还奢求什么呢?”于是,我欲近前一探究竟,但刚迈两步,它便一撤身迅疾地如黄鼠狼似的窜逃了。不知怎的,我也同时止住了脚步,旋即抽身返回校园。是的,我没必要探寻黄猫的秘密,即使知道了又能如何?况且今天心情特好,别因为知道了不该知道的秘密而扫了兴。
谢绝了老宋的盛情,抗拒了香喷喷的瓜子的诱惑,赶紧坐回案前,生怕灵感没了,兴致没了,于是一挥而就,乘兴写下这篇春感,如获一件宝物。又借小武电脑打出,安哉,快哉!
有关杏花桃李一处开:盛夕武教育诗文选的文章
我们只有因材施教,因人选法,才能很好地完成教学任务,全面提高学生素质。《初中语文》第三册第六单元的教学重点是:说明文语言的特点。也只有这样,才能更好地培养学生多方面的能力,最大限度地提高学生各方面的素质。......
2023-08-07
实现课堂高效教学,除了抓住课眼、突出疑难外,还必须坚持“三不教”原则,即学生已经知道的不教,学生不需要知道的不教,学生预习时自己能学会的不教。上课我只做两件事,一是让学生质疑提问,二是组织学生讨论并答疑解惑,严格遵循“三不教”原则。原来我们的老祖宗早就在“偷懒”了。现代文阅读教学亦当如此,抓住课眼,突出疑难,当减则减,当删则删,“懒”在“精”上,“偷”在“点”上,方能事半功倍,实现高效。......
2023-08-07
今天我演讲的题目是《读书,让我们的人生更丰厚》。我们知道,一个人的生命是有限的,怎样才能让有限的生命充实富有、多姿多彩,怎样才能提高生命的质量,让人生更丰厚呢?一个爱读书的人,会选择更健康、更优雅的方式对待挫折和人生中的不如意,也会更快地调整好自己,开始新的生活。趁着年轻,走进书的世界,多读书,读好书,让自己的人生更丰厚、更高尚、更精彩!......
2023-08-07
一材可以多用,作文材料也是如此。这些语言都有很大的定向性、目的性,它们都是作者为达到证明自己的观点这一目的而有意识地选择和组织的语言。我认为定向叙述对阐明观点和表情达意是十分重要的。实践证明,这种有目的的定向叙述的作文训练,对于语文教学,特别是作文教学是有一定的积极意义的。......
2023-08-07
我认为,一是培养语感,“习得”能力和素养。而语文学科虽也有一定的体系和基本的知识点,但这些更多是零散地分布于那一篇篇具体的各具特色的文章中,而作为语文水平的重要标志的读写能力,靠得更多的是“习得”,而不是教得或学得。而“习得”便依赖于学生对各种、大量的语言材料的长期积累、内化和积极能动的感悟与积淀。......
2023-08-07
虽然是个老教师,但我始终保持一颗年轻的心,诗歌激情不减,文学情怀常驻。在激发和指导学生文学创作,尤其是诗歌创作上我做了许多有益的探索,并取得了丰硕的成果。他诗心不老,诗花盛开。......
2023-08-07
不弃不离,语文永远与我相伴。浮躁世俗时,语文会让诸葛亮提醒我“淡泊以明志,宁静以致远”;怀才不遇时,语文会让李白慰藉我“天生我材必有用,千金散尽还复来”。跨越时空,语文让我感受到古人的情怀。语文,有睿智的思想、高尚的情感、灵动的才智。课堂上,语文让我的心灵舒展,情感流淌,思想奔涌。因为有语文相伴,我会忘却时光,忘却劳顿,忘却烦忧;与语文相伴,我心不觉冷清,情不觉寂寞,人不觉衰老!......
2023-08-07
“有没有筷子?新加坡小朋友要用筷子!”食堂阿姨好不容易觅得两双,我赶紧飞跑着送了过去,又转身折回,继续和食堂阿姨们找筷子。终于又搜寻了几双,当我把筷子分发给几个要筷子的小朋友的时候,我的身上已有小汗冒出。看着眼前的新加坡小朋友,我顿生无限感慨。特别是几个熟练地用着中国筷子的新加坡小朋友,更让我心生温暖,甚至眼睛湿润。......
2023-08-07
相关推荐