未来幸福，现在就求证

2023-08-02 理论教育版权反馈

【摘要】：拜读朱永新教授的《致教师》，我的眼前豁然开朗，心中一片清新：“教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程；教师不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生……；我是教师，这是一份职责，更是一种使命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。”

黄玉红

怀着无比崇敬与激动的心情，我再一次打开了朱永新教授的《致教师》一书：对教育与教师真实的理解、对生命与生活的平凡诠释，每一句美妙而精彩的语句，每一处情感与神奇的论述，无不深深触动我那颗蓬勃向上的心灵。

全书共分四辑，即“给我一个做教师的理由”“借我一双好教师的慧眼”“愿我书写一部教师生命的传奇”“让我们过一种幸福完整的教育生活”。前三辑都是与一线教师对话的问答式书信，最后一辑收录自2010年以来朱先生为寄语新教育同仁的5篇年度致辞。

《致教师》以书信体方式呈现。每一封信，就是一次问题的探讨，思想的聚焦，心灵的呼应。一个一个具体问题的开启，传递着普通基层教师的境遇与困惑，烦恼与迷茫。那些提问者有的是刚刚走上讲台的新教师，有的是遭遇职业倦怠的老教师；有的奔波于城市，有的坚守于乡村；有的教语文，有的教数学……所以，书中的那些涉及幸福价值、读书学习、职业境界、班级建设等方方面面的问题与其说是某一个教师的问题，不如说是某一类教师的问题，甚至是所有教师的问题。每一个问题都折射出他们的焦灼与期待，充溢着他们的渴求与信赖，因此，朱老师对于每一个“问题”的回应，不是简单的方法破解，而是一种思维方式、行为智慧的播种。

回顾书中内容，我更是深深折服于其中。

一、教师是什么？

从走上教师工作岗位的那一刻起，我们便被赋予了“太阳底下最光辉的职业，”是神圣的“人类灵魂的工程师”，人们更是用蜡烛、园丁、春蚕等来喻其奉献与无私；也有不乏“臭老九、孩子王”等贬意之词汇。步入教师行业二十几载，我更是深有感触：做教师者，不易！拜读朱永新教授的《致教师》，我的眼前豁然开朗，心中一片清新：

“教师，不是园丁，教师本身应该是一朵花儿，教育是师生互相作用的过程；教师不是蜡烛，教师不能以化为灰烬做代价，以此去照亮学生……；我是教师，这是一份职责，更是一种使命；我是教师，以现在求证未来，让生命幸福完整。”

反复朗读着《我是教师》这首诗，它道出了多少老师渴望理解的心声啊：教师不是春蚕，不是蜡烛；更不是灵魂工程师，不是一个隐喻与一个标本，教师就是教师，每天都在平凡与神圣中穿行，他生命的价值在于“以现在求证未来，让生命幸福完整”。

二、我们为什么成为一名教师？

正如朱老师在第一辑所说：“这是最简单的问题，也是最根本的问题。不同的人有不同的答案。这些答案会在不知不觉中深刻影响甚至左右着我们的行为。”“一味将教师归结为平凡或者神圣，都是片面的。”首先，朱老师先以经师易得，人师难求为例，指出曼德拉就是一本教科书，就是一位好老师。并引用曼德拉的话“教育是最强有力的武器，你能用它来改变世界”来激励每一位教师，为之自省：教师是一个让人自豪的职业；是一个能够把人的创造力、想象力等全部能量与智慧发挥到极限的、永远没有止境的职业；是拥有自由支配时间相对较多的职业；是能够把专业知识最直接用于家庭，让家庭与事业双丰收的职业；它更是一个相对稳定的职业。所以，理解职业，发现教师职业的内在魅力，应该是做好教师的第一要务。

其次，应努力抵达教师的四重境界。第一，是让学生瞧得起的老师；第二，是让自己心安的老师；第三，是让学校骄傲的老师；第四，是让历史铭记的老师。其中，最基础的境界，就是做个让学生瞧得起的老师。如何做？“学高为师，身正为范。”

再次，教师是一个怀有教育理想的职业。理想教师的第一个条件，就是要有教育理想。不要以为我们在三尺讲台上没有什么作为，教师影响着几十个生命！所以，真正的理想，是需要扎根于现实的土地，在坚守中成就理想。与之相伴的便是行动：只要行动就有收获，只有坚持才有奇迹。

三、怎样使自己成长为名师？

关于如何使自己（特别是新教师）尽快成长为名师，朱老师提出了被称之为新教育教师的“吉祥三宝”，概括为“三专”模式：一是专业阅读——站在大师的肩膀上前行。他认为，一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个名族的精神境界取决于他的阅读水平，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。一方面，没有教师的阅读，就不可能出现真正意义上的成长与发展，教师的创造必须建立在阅读的基础之上；另一方面，阅读能力也是学生最重要的学习能力。二是专业写作——站在自己的肩膀上攀升。这样的写作不以名利为目的，不为写作而写作，而是对教育生活的总结、归纳、剖析、反思和提升。三是专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。我们常说“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”，因此，建立教师专业发展共同体，是教师专业发展的捷径。所以，要想使自己也能够成为我们周围的那些“草根名师”，除了需要拥有一颗热爱教育的、年轻的心，拥有一腔充满智慧的、责任的激情，更应学会利用各种机会自我培训、自我激励、自我成长。

四、如何过一种幸福完整的教育生活？

作为教师，我们常常要忙于上课、批改作业、解决学生的各种问题、应付那些没完没了的各项检查，工作如此疲惫不堪，幸福感究竟又从何而来呢？朱永新教授在书中指导我们如何享受你的教育生涯：譬如教师的幸福就是静静地做一份让自己沉醉的教育工作；幸福就是在平凡的岗位上创造自我、实现自我；幸福就是对所从事的教育事业有着强烈的信念和梦想……；所以，只要我们能够发现并认可每天平凡工作的价值与意义，坚持不懈的在工作中实现自我，那么，我们教育生活的每一个普通的时刻，每一个平凡的日子，都会焕发不一样的光彩，都能让我们收获到满满的幸福感。

朱永新教授让我们感受到作为一名教师自己生命的丰盈，让我们看到了润泽未来的新教育。一个教师撒下的优良种子，终将会在岁月深处萌芽、开花、结果。或许，这就是今天对于明天、现实对于未来的坚忍而美好的“求证”。

（作者系邢台县会宁完小教师）

未来幸福，现在就求证

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